商鞅变法的影响

1、第2课维新运动的兴起,小结,戊戌变法的背景,甲午战争后民族危机的加深清政府的黑暗腐朽统治,民族资本主义的初步发展,民族资产阶级成为新的政治力量,1,政治因素,2,经济基础,3,阶级基础,历史根源,一,早期改良思潮,时间,条件,代表人物,思想。

2、治世不一道便国不法古 商鞅,第二单元 商 鞅 变 法,总体把握 宏观在胸,第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇,第2课 为秦开帝业商鞅变法,第3课 富国强兵的秦国,背景,内容,影响,商鞅变法,探究1：春秋战国时期的最主要的时代特征是什么具体表。

3、第四单元王安石变法课程标准,1,了解王安石变法的历史背景,2,归纳王安石变法的主要内容,评价其历史作用,2007年9月6日在大连召开的,首届夏季达沃斯论坛年会,的开幕式上,温家宝总理在回答关于全球性的领导者最应该具备什么样的素质时,引经据典。

4、春秋战国时期的新变化,周王室衰微,分封制宗法制遭到破坏,政治,井田制逐渐瓦解,封建土地私有制产生,新兴地主阶层日益壮大,经济,军事,争霸战争需要富国强兵,课标要求,了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,探讨商鞅变法的历史作用,商鞅变法与。

5、第2课维新运动的兴起,小结,戊戌变法的背景,甲午战争后民族危机的加深清政府的黑暗腐朽统治,民族资本主义的初步发展,民族资产阶级成为新的政治力量,1,政治因素,2,经济基础,3,阶级基础,历史根源,一,早期改良思潮,时间,条件,代表人物,思想。

6、第3课王安石变法的历史作用,3,宋神宗对变法的态度的变化4,司马光做了宰相,废除新法,变法最后失败,天变不足惧,人言不足恤,祖宗之法不足守,一,变法的命运,1,保守派反对变法,对变法百般阻挠和破坏,2,王安石提出,三不足,的思想,坚持变法。

7、第4课商鞅变法与秦的强盛,战国时期秦国,春秋战国时期的新变化,周王室衰微,宗法分封制度的原则遭到破坏,政治,井田制逐渐瓦解,封建土地私有制产生,新兴地主阶层日益壮大,经济,军事,争霸战争需要富国强兵,思想,百家争鸣,一,商鞅变法的背景,战国。

8、春秋战国,春秋,前770,前476,战国,前475,前221,特征,大变革,奴隶社会向封建社会过渡,大动荡,战争频繁,争霸兼并,民族融合,大发展,经济,思想文化,科学技术,井田制的瓦解,井田,私田,国有,奴隶主私人占有,产品要向周王进贡,不。

9、第 2 课为秦开帝业商鞅变法,治世不一道便国不法古 商鞅,一变法的历史背景1.秦穆公称霸西戎，但仍落后中原2.秦献公改革，无根本改观；3.有利条件权力集中法家学说尚武精神；4.历史机遇晋分三家士人要求5.主观原因秦孝公变法图强，重用商鞅,商。

10、选修第二单元,商鞅变法,第二单元 商鞅变法,第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 改革背景 第2课 为秦开帝业商鞅变法 改革内容 第3课 富国强兵的秦国 改革影响,商鞅约前390年前338年，卫国今河南安阳黄梁庄镇一带人。战国时期政治家，思想。

11、王安石变法的主要内容说课稿王安石变法的主要内容说课稿尊敬的各位专家评委,你们好,我今天说课的课题是王安石变法的主要内容,我将从以下几个方面对本课进行分析说明,一是课题说明,二是课标及教材分析,三是教法学法分析,四是教学过程设计,五是效果预估。

12、选考1历史上重大改革回眸,学案1中国历史上的重大改革,一,填空,1,商鞅变法,对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用,政治上,打击并瓦解了旧的血缘,的建设从此开始,经济上,从根本上改变了旧有的生产关系,确立了,军事上,大大提高了秦国军队的战。

13、拿破仑关于中国有一句名言,中国是头睡狮,就让它永远睡下去吧,鸦片战争之前,中国确实像一头睡狮,但鸦片战争的炮火使这头睡狮逐步醒来,鸦片战争导致新思想的萌发,甲午中日战争导致更多的中国人醒来,第15课戊戌变法,授课教师,陈德基,一,甲午的震撼。

14、治世不一道便国不法古 商鞅,第二单元 商 鞅 变 法,1,PPT课件,公元前594年，古代雅典进行了梭伦改革，奠定了雅典民主政治的基础，同时开西方民主政治之先河。而之后一两百年的中国春秋战国时期，也进行改革变法，尤其是商鞅变法，对当时及以后。

15、第五单元近代中国的思想解放潮流,1840年,鸦片战争后,近代中国的思想解放潮流,19世纪末,甲午中日战争后,20世纪初,五四新文化运动,1949年,新中国成立,器物,科技,制度,经政,思想文化,学西方资本主义,学苏俄社会主义,向世界学习,第。

16、第2课维新运动的兴起,小结,戊戌变法的背景,甲午战争后民族危机的加深清政府的黑暗腐朽统治,民族资本主义的初步发展,民族资产阶级成为新的政治力量,1,政治因素,2,经济基础,3,阶级基础,历史根源,一,早期改良思潮,时间,条件,代表人物,思想。

17、改革是发展的必由之路发展才是硬道理,商鞅变法BC356,BC350,秦的强盛,第二框题取信于民,立志变法变法前夕,落后,思变,求贤,课标要求,商鞅变法,1,知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征,2,了解商鞅变法具体。

18、用历史唯物主义生产力与生产关系,经济基础与上层建筑,社会存在与意识形态的原理分析春秋战国时期社会变化生产力,即人类改造自然的能力,包括生产工具,劳动者,劳动对象,劳动者在生产中起主导作用,生产工具是生产力发展水平的重要标志,劳动对象的扩展程。

19、选修第二单元,商鞅变法,内容标准,三,法家,1,代表李悝吴起商鞅韩非子申不害,2,主张,李悝,尽地力之教,刑罚严酷法经,商鞅,废除了世卿世禄制,按军功授爵奖励耕战,废井田加强中央集权,回顾知识,BC11C,BC771,西周,春秋,BC476。

20、第三节商鞅变法的成果和影响,柳江县实验高中韦克尚,夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动二而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下,战国策,秦策三孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师。