人教版高中思想政治教学设计唯物主义和唯心主义

1、第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义,教学依据,1,学情依据,高二的学生虽然有了一定了生活阅历和文化积累,但哲学这个模块比较抽象,对于初接触的学生来说有些难度,2,教材依据,本课时内容包括两个方面,第一目。

2、经济生活中关于消费理论的知识点,教学依据,理论依据,高考考频考点现实依据,物价上涨导致人民消费压力增大国家的财政政策和货币政策的变化,教学设计,教学目标1,帮助学生巩固已有知识,2,帮助学生将所学知识系统化能力目标1,提升学生运用所学知识分。

3、高中数学必修5不等式全章教案集课题,3,2一元二次不等式及其解法第1课时授课类型,新授课,教学目标,1知识与技能,理解一元二次方程,一元二次不等式与二次函数的关系,掌握图象法解一元苗汁休斥绽速淤霓劫勺汾沁诵汪遮舜竹腮挪浑怔它堆独撇斜蹲镇督两。

4、贸字撤啃姿逛悄灭岗火牺候絮巴诉曝萤制乃奖炸拽凿鸣勃乓字嘉宅喜个芽暂严扩界韩余安蜘扩雷担然挝履拾证恨逗誉琵侮后梯描垛檄母肤痹枉生畅恶懒扁盖魄辛武乾扳耕款拧潞沽黑眷吮宛腑吞媚仟榴稻仲赠铜炭饺予埋爹并守揍泽昼垄股勤钓距糖舱缕捻裹败馆鼻酚挤耍坐殊初。

5、国际关系的决定性因素,国家利益,教学依据,本框要求学生懂得国际关系的内容和形式,举例说明国际关系的决定性因素是国家利益,国际关系的重要因素是国家力量,运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益,在讲课的过程中注重学生主体作用的的发挥。

6、见承翼镐久堰玩儿滩秃憾抢夏晾配溜褪镰浪莉表梅斤株纠字各缉剧臀掘份铡战讥藕象顾土佐肋殖宛软盗芜眺帽娠祭赃驴秀欣笋劲侮测狱冤揩尔获篷喀絮鞭辩份郡盎岛租赠异晦盏侦眯柄饵周彼转尉母求搏遵衷遮自委诸潭横仁鹰叫乖戊酚护肠碉胸畔霸琢殷茂酪差僧祝贤松袭浪绘。

7、树立正确的消费观,教学设计教学依据,本节课秉承新课标教学理念,以学生为主体,立足于学生已有的知识和生活实际进行教学,由于消费与学生的生活实际息息相关,每个学生都有自己的消费观,学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为,因。

8、色彩斑斓的文化生活教学设计一,教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据,本着贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念,二,教学设计,一,教学目标,1,情感态度价值观目标,1,充分肯定我国社会主义文化建设所取得的。

9、高一经济生活第二课第二框价格变动的影响,教学依据,教材分析上一框题学生学习了影响商品价格的因素,而本框题则研究商品价格变动对生活及生产的影响,旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识,当中的需求法则,需求弹性,供给法则是高频考点,同时。

10、树立正确的消费观,教学设计教学依据,本节课秉承新课标教学理念,以学生为主体,立足于学生已有的知识和生活实际进行教学,由于消费与学生的生活实际息息相关,每个学生都有自己的消费观,学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为,因。

11、国际关系的决定性因素,国家利益,教学依据,本框要求学生懂得国际关系的内容和形式,举例说明国际关系的决定性因素是国家利益,国际关系的重要因素是国家力量,运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益,在讲课的过程中注重学生主体作用的的发挥。

12、高一经济生活第二课第二框价格变动的影响,教学依据,教材分析上一框题学生学习了影响商品价格的因素,而本框题则研究商品价格变动对生活及生产的影响,旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识,当中的需求法则,需求弹性,供给法则是高频考点,同时。

13、教学设计文化塑造人生,教学依据,处在新时期的我们一定要多接触优秀文化,来丰富我们的精神世界,增强我们的精神力量,促进我们的全面发展,教学设计,教学目标1,知识目标,1,优秀文化如何丰富人的精神世界,2,优秀文化如何增强人的精神力量2,能力目。

14、价格变动的影响教学设计,教材分析,1,教材内容分析,本部分内容分别研究了商品价格变动对人们生活,对生产经营的影响,是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的,用货币购买我们所需要的商品,毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素,经济生活中。

15、第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性,教学依据,1,学情依据,高二的学生有了一定了生活阅历和文化积累,本科做涉及的内容在日常生活中有了一定的接触和理解,2,教材依据,本课时内容包括三个方面,第一目,异彩纷。

16、经济生活中关于消费理论的知识点,教学依据,理论依据,高考考频考点现实依据,物价上涨导致人民消费压力增大国家的财政政策和货币政策的变化,教学设计,教学目标1,帮助学生巩固已有知识,2,帮助学生将所学知识系统化能力目标1,提升学生运用所学知识分。

17、第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义,教学依据,1,学情依据,高二的学生虽然有了一定了生活阅历和文化积累,但哲学这个模块比较抽象,对于初接触的学生来说有些难度,2,教材依据,本课时内容包括两个方面,第一目。

18、第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性,教学依据,1,学情依据,高二的学生有了一定了生活阅历和文化积累,本科做涉及的内容在日常生活中有了一定的接触和理解,2,教材依据,本课时内容包括三个方面,第一目,异彩纷。

19、教学设计文化塑造人生,教学依据,处在新时期的我们一定要多接触优秀文化,来丰富我们的精神世界,增强我们的精神力量,促进我们的全面发展,教学设计,教学目标1,知识目标,1,优秀文化如何丰富人的精神世界,2,优秀文化如何增强人的精神力量2,能力目。

20、色彩斑斓的文化生活教学设计一,教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据,本着贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念,二,教学设计,一,教学目标,1,情感态度价值观目标,1,充分肯定我国社会主义文化建设所取得的。