求近似数

1、,练习课,比较下面每组中两个数的大小,92504 103600 50140 63140,28906 28890 620300 307300,说一说亿以内数的比较两个数的大小的方法,1位数多的数大。2位数相同的数，从高位比起，最高位上大的就大。

2、亿以内数的,改写和求近似数,书院小学 韩中莲,1389000千米,12756千米,大约有130万个地球那么大,12756,1389000,约等号,读作约等于,万,万,这就要我们求出他们的近似数并改写成以万为单位的数。,用四舍五入法求近似数,。

3、用四舍五入法求近似数,50000 万 800000 万3680000万20000000 万,把下面的数改写成用万作单位的数,5,80,368,2000,这些数有什么共同点,生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示,而只用一个与它比较接近的。

4、1,用万作单位：,50000 4053000030300000,5万,4053万,3030万,复习旧知,怎样把整万的数改写成用万作单位的数,先分级，去掉万位后面个级的4个0；再在万位后面写上万字。,2,60926000 5503008346。

5、亿以上数的改写求近似数,读出下面各数,20669020000304560000010380045000125000000030,读出下面各数,20669020000读作:二百零六亿六千九百零二万3045600000读作:三十亿四千五百六十万。

6、求近似数概念生活中根据需要,经常会用,四舍五入,法求小数的近似数,如果保留整数,就要把十分位和后面的数省略,如果保留两位小数,就要把千分位上的数省略,如果保留一位小数,就要把百分位上和后面的数省略,在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉,求近。

7、亿以上数的改写和求近似数的说课稿亿以上数的改写和求近似数说课稿冯阳1,说教材,亿以上数的改写和求近似数是在前面亿以内数的改写和求近似数的进一步学习,加强学生对大数的认识,2,教学目标,知识与技能,掌握将整亿的数改写成以,亿,作单位的数的方法。

8、求近似数,引入,新授,练习,巩固练习,生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示,而只用一个与它比较接近的数表示,这样的数就是近似数,情景引入,认识近似数,1,我们班有2个同学参加的故事会,2,常熟市全市有小学生大约60000人,3,波司登。

9、近似数,苏教版四年级数学下册,生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示,而只用一个与它比较接近的数表示,这样的数就是近似数,近似数常和大约,约,接近,近等文字连在一起,情景引入,认识近似数,逐题判断,近似数,近似数,近似数,下面是2012。

10、第一单元 万以上数的认识,1.5 求近似数,学习目标,1.了解近似数的概念，并按要求取近似数。,2.经历对实际问题的探究过程，体会用近似数描述现实问题的思想。,3.在数学学习中获得成功的体验。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息,根据这。

11、亿以内数的改写和求近似数,人教版义务教育实验教科书数学,重庆市开展万人长跑活动,参加的人数约15000人,这个15000人就是一个近似数,又比如北京申办2008年奥运会的经费是20000000,2千万,美元,折合人民币约为1亿6千万元,这个。

12、第8课时 四舍五入法求 小数的近似数,第8课时 四舍五入法求,1.会用四舍五入法保留一定的小数位数，并能 根据要求求小数的近似数。 重点2.理解小数保留的位数越多，精确的程度越高，且 小数末尾的0不能去掉。 难点,1.会用四舍五入法保留一定。

13、亿以上数的改写和求近似数,第一单元第课,中社小学林锡伟,读岀下面各数,读作,七十三亿,读作,一百零八亿五千万,读作,十亿零二十万,读作,三百四十二亿五千八百万六千,读作,五亿零四百万三千,复习旧知,用万作单位,万,万,万,怎样把整万的数改写。

14、近似数,近似数,教学目标,本节课我们来学习求近似数,通过一些实例,同学们要理解什么是准确数什么是近似数,知道如何用四舍五入法求一个数的近似数,并且能够解决实际问题,教学目标本节课我们来学习求近似数,通过一些实例,同学们,全国第六次人口普查显。

15、 积商的近似数 教学课件 积商的近似数 教学课件1 教学内容 教材P32例6及练习八第1 2 3 8题 教学目标 1 知识与技能 能理解商的近似数的意义 2 过程与方法 掌握小数除法计算中用 四舍五入 法求商的近似数的一般方法 3 。

16、,苏教版科学四年级下册第二单元,求多位数的近似数,苏教版科学四年级下册第二单元 求多位数的近似数,1.把下面的数改写成以万作单位的数。760000 万 3070000 万40090000 万 6700000 万,76,307,4009,67。

17、学科数学课题,用,四舍五入,法求近似数课型,新授知识点学情分析在认识理解近似数的基础上,学习用,四舍五入,法求近似数,重点,难点使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法,在具体问题中进行正确的四舍五入,掌握近似数的判断方法目标定位1,让。

18、求近似数,北师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习求近似数,通过一些实例,同学们要理解什么是准确数什么是近似数,知道如何用四舍五入法求一个数的近似数,并且能够解决实际问题,学一学,练一练,找朋友,下课啦,一万,我国造林面积总数约为。

19、 求近似数 教学设计及反思 求近似数 教学设计及反思1 教学内容 教材第11 12页 近似数 试一试 填一填 说一说 教学目标 1 能结合生活实际判断哪些数是精确数 哪些数是近似数 2 能用 四舍五入 的方法得到一个数的近似数。

20、知识与技能,初步学会用五舍六入的方法来求近似数,过程与方法,在经历自主探索的过程中,初步了解生活中除了四舍五入等凑整方法外还存在其他不同的求近似数方法,在经历自烈维码蝎揉揉工羚鞋滓枢溺孽样库扦花绩某阀擎适擦笆慷粘磅苗啊戎煮王痴刊吐冠睁主报税。