口语交际

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7、本次,口语交际,是开展一次演讲活动,可以从课本中提供的,科学,读书,家乡新貌,健康饮食,四个话题范围中任选一个,也可以自定,交,际,内,容,从四个话题范围中选择或自定一个自己最想谈论的,在联系生活实际或观察社会现象的基础上,选择自己想要表达。

8、口语交际教学的策略,1,舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣,2,秋菊有佳色,裛露掇其英,3,日月掷人去,有志不获骋,4,未言心相醉,不再接杯酒,5,黄发垂髫,并怡然自乐,口语交际教学的策略口语交际教学的策略1,舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣,2,秋菊有。

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10、新课程理念下的口语交际教学,一,口语交际的概念,口语交际,是交际者出于某种社会交往需要,运用连贯标准的有声语言,传递信息,表情达意的一种双方互动的社会活动,它以口语为媒介,以听说为途径,以思维,表达,应变,协调,交往等能力为根本保证的特殊交。

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13、节日习俗,建筑,戏曲,百里不同风,千里不同俗,绮丽的民风民俗,节日习俗,第二单元口语交际,节日童谣小孩小孩你别馋,过了腊八就是年,贴窗花,点鞭炮,回家过年齐欢笑,摇啊摇,看花灯,我们一起闹元宵,清明节,雨纷纷,大地开始冒春苗,赛龙舟,过端午。

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15、第六章作文教学,第一节作文教学的意义和任务第二节古今中外作文教学序列研究第三节作文教学序列第四节作文教学策略,第六章作文教学,一,考核内容1,习作教学的意义和任务2,我国传统的作文教学3,当代国外作文教学探索4,近年来我国作文教学的各种试验。

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19、公共关系口才03第一章,公共关系口才概述识记,1,语言,是人类特有的社会现象,是声音,文字和意义相结合的符号系统,是社会交际,表情达意的重要工具,2,口头语言,以音和义结合成成,以说和听为传播方式的有声语言,3,书面语言,以字和义结合而成。

20、第一章 公共关系口才概述第一节 口才及其相关概念识记：语言，口头语言，书面语言，态势语言，副语言，标准口语，我国标准口语，言语，言语活动，言语交际，口才，口语表达艺术领会：语言与口头语言，口头语言是其他语言形式的基础，口语与标准口语，语言与。