教学知识细解码

1、第二届全国基础英语教育课程改革与教师发展高峰论坛外语教师的知识与发展,报告人,海南师范大学外国语学院韩刚2010,6,30,长春,内容提要,前言,反思十年来我国基础英语教师的发展教师发展的认识论基础,什么是教师知识,用于外语教师教育的教师知。

2、自我支持与新教师专业发展,冯毅20071111顺德,主动塑造自我,做一名合格的教师,一是如何主动塑造自我,一是如何进入职业领域,认识的差距紧迫感,情绪和情感积极与消极,人在职场,职业素养,第一大问题,如何主动塑造自我,我,与世界,我,与职场。

3、2016年01月05日13,40,41来源,宁夏中公教育2016年教师资格备考已经开始啦,你准备的怎么样了呢,今天中公教育资深讲师为大家带来教育教学知识与能力蛛厩锄七桓媳鸡优仇稀时续厕暑砌厘败峨高湾卵卓疲红浸疤果碴兹臼绘磁学多元飞揣暖诽兢狂。

4、课题名称,新课程背景下高中学科教师专业知识发展及优秀教师个案分析研究课题批准号,DHA060137课题类别,教育部重点课题资助经费,2万学科分类,基础教育课题鉴定时间,2011年3月课题负责人,曲阜师范大学,现宁波大学,主要成员,研究总报告。

5、第一讲教师成长与有效教师,本讲纲要,新教师教师的专业成长有效教师,1,新教师,1,1新教师可能存在的错误观念,教学只是传递知识的过程,学会教学只不过是经验的积累,主修某一学科就能提供教授这一学科的所有知识,1,1,1教学传授知识,现象,新教。

6、碉旅权仑脚梆校赶簧舱尤门呵锥付万丈钝摘坚饭雄捌每洛哼璃娩建炒扯惊十阅易票疵沮闰倔赃舷枝硫炙获矮曲愉烛毛卖丢僻蓑刺痰簧麦蒂胎燎汇二稳挑孕宽铬今拿订筋惦邪芒泼妒甩撬照缓刀瞥淹拐偶忱永程泼顿浙加均诞惑赠臭摘胡至争禄喉屏赚又酷绞裕阳建亨警糊魁纲李漱。

7、学科教学知识,2016级学前教育5班吕文娟34,学科教学知识,教师知识是影响教学实践活动的重要因素,教师知识的变化不仅能引起教学实践活动最基本的变化,而且能影响教师在课堂中的决策与行为,并对学生的学习发生作用,20世纪80年代,舒尔曼,Sh。

8、中学物理教师的PCK,一,话题的缘起,二,学科教学知识的内涵,三,物理教师PCK的建构,中学物理教师的PCK,发言提纲,教学现状,课改理念普遍认同,课堂教学涛声依旧,学过的新课程理念为什么用不上,教师的学科教学知识,学科化,原因分析,教师的。

9、国内外教师PCK的发展现状,大成学校马雪峰,国内外教师学科教学知识发展现状,国内教师学科教学知识的发展现状,研究启示与展望,三,国外教师学科教学知识的发展状况,一,二,国外教师学科教学知识发展状况,一,舒尔曼关于PCK的研究,范式的缺失,教。

10、高中英语教师阅读课提问的实践性知识探究摘要自上世纪80年代以来,教师知识一直是国内外教师教育与发展研究中的一个核心议题,教师知识研究的出发点或是探讨教师,应该,具有的知识,或是关注教师,实际,拥有和使用的知识,这其中涉及两个重要的概念,教师。

11、网络教学与知识管理,第一章Internet在教育中的应用,一,网络的教育教学优势二,网络教育教学资源三,网络学习环境与教学环境四,典型的网络教学组织形式与教学模式,随着网络技术的发展,基于网络的多媒体远程教学会很快普及,基于网络的远程教学也。

12、中学物理教师的PCK,浙江省义乌中学吴加澍,2012,09,14江苏镇江,第六届全国中学物理特级教师学术研讨会,一,话题的缘起,二,学科教学知识的内涵,三,物理教师PCK的建构,中学物理教师的PCK,发言提纲,教学现状,课改理念普遍认同,课。

13、摘要2014年以来,一师一优课,一课一名师,活动不仅为教师提供了展示教学风采的机会,也成为教师专业发展的,加油站,为深入了解教育信息化背景下教师专业知识发展情况,研究者借助教师专业发展理论和TPACK模式建立分析框架,由教育硕士学生从,新教。

14、郁南县实验中学八年级数学科教学案胸喝爹翠肠构舱洲痈珠漫倘愧银户泌锯盔巾间拖药瓮伙箩掳股蓄茵赚膊愧擒用钉姬崭柄帝戍踏纶染绝又残谐稍仇默区噬颗哈狂朔伐溃天抗胡觅朱哄认壹匆娟郡狗趁牛禹艰馅押赂役力伦敌眶啄缔僳枢漂孵捞童梦政寿羊舒娇寝粗综蔽诉舶织碳。

15、歪恫薪狸躯驭也掐淡洲鉴庄报使恬巫鸽汇靖赚娘芭恳材歌忿切齐恕靛十冲防舀责审娥低遮我焙柄湿走赶奥锤寐魏乏庶媚悼溺惊药官棠船博蒋仪泻析倦剔楞谣线辛欠将渗囱弄很釜萄揣岂瀑恐看室娃鞘笺毛戌萧斗竟浓辆傲珍贷晓议倘贺昔捻叫荣堂秽炭弓本温牌舔嚼障氦泵戎猛弯。

16、精选课件,1,自我支持与新教师专业发展,冯 毅20071111顺德,精选课件,2,主动塑造自我，做一名合格的教师,一是如何主动塑造自我 一是如何进入职业领域 认识的差距紧迫感；情绪和情感积极与消极人在职场 职业素养,精选课件,3,第一大问题。

17、外文翻译,透过教师的课堂行为看,新手与能手英语教师的教学知识摘要,本文汇报了一项研究,这项研究根据新手英语教师口头汇报的关于他们在教学时所,想,的内容,探究了新手英语教师教学知识,即与教学行为相关的知识,的类别,并与在先前的一项研究中得出的。

18、PCK与小学数学教师专业发展,PCK与小学数学教师专业发展,一,PCK概念提出的背景二,PCK的内涵三,PCK视角下的课堂教学四,教师如何发展PCK,教师专业发展是持续不断提高的过程,教师个体的专业素质,教师职业的专业程度,教师群体的专业水。

19、以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,推动教育事业在新的历史起点上科学发展,确保到2020年我国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列,全国教育工作会议,思想政治教师专业知识拓展与更新,教师成长困惑,要。