谏逐客书分析

1、,1.联系秦王逐客的背景，理解课文主要内容。2.分析论证层次和过程，把握论据与论点的关系。3.学习掌握对比论证方法的运用。4.了解课文中铺陈排比对偶比喻等手法的运用及其作用。,一课文的时代背景此文是上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人今。

2、1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。 2.李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有生意。在官场上，没有比较级，没有最高级，只有上下级。3.作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接受了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。

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9、谏逐客书,李斯,李斯,文,臣闻吏议逐客,窃以为过矣,昔穆公求士,西取由余於戎,来得百里奚於宛,yun,迎蹇,jin,叔於宋,求丕,p,豹,公孙支於晋,此五子者,不产於秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎,孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国。

10、,1.联系秦王逐客的背景，理解课文主要内容。2.分析论证层次和过程，把握论据与论点的关系。3.学习掌握对比论证方法的运用。4.了解课文中铺陈排比对偶比喻等手法的运用及其作用。,一课文的时代背景此文是上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人今。

11、,一业务分析3.1 业务分析概述及主要工作 3.2 业务调查 3.3 业务分析及实体分析二需求分析3.4 需求分析概述 3.5 需求调查3.6 需求分析 3.7 需求描述 3.8 需求验证三系统分析 3.9 概述3.10 逻辑结构分析,1,。

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13、谏逐客书,李斯,作品讲读,时间,据秦始皇本纪,逐客事在始皇十年,即公元前237年,体例,又名上秦王书,奏议书书信体内容,历叙客有功于秦,力陈逐客之失,劝谏秦王取消逐客令,要有度量容纳各国人才,一,背景导入,战国末期,秦,楚,齐等大国兼并战争。

14、李斯,谏,旧时称规劝君主或尊长,使其改正错误,这里的,书,不是书信,而是上书,奏章,为古代臣子向君主陈述政见,逐条分析事理的一种公文文体,与,表,性质类似,客,客卿,指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人,谏逐客书,即就逐客一事劝谏秦王而写的。

15、,李斯,从文选古文辞类纂这类通行的选本来看，本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字800多的短文，流传2000余年，实在是一篇非常出色的说理文字。 秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。鲁迅 本文写于秦王政。

16、谏逐客书,李斯,李斯,文,臣闻吏议逐客,窃以为过矣,昔穆公求士,西取由余於戎,来得百里奚於宛,yun,迎蹇,jin,叔於宋,求丕,p,豹,公孙支於晋,此五子者,不产於秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎,孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国。

17、谏 逐 客 书,文体知识,本文选自史记李斯列传。书，又称上书，是用来陈述自己的政治见解或主张的一种文书。文体是上行文书，写作对象是国君。内容是针对时政，陈述己见。客，即客卿，文章中是指外国来秦担任秦国公职的人。 本文是我国现存最早的上行公文。

18、谏逐客书教学反思简短谏逐客书一篇共用4个课时,前两节课主要用于字词梳理,文意的疏通,由于谏逐客书是一篇随事谏净,议论政务的奏疏,是一篇典型的议论性文体,所以为不破坏文章的整体性,我在梳理完文意的基础上将第三课时我的教学目标设定为解决一个问题。

19、教学目的,教学重点,作者简介,背景简介,内容述评,思考练习,艺术赏析,朗读,谏逐客书,李斯,退出,相关链接,1,所有的女人有一个共同特点,那就是她们都是女人,2,李斯深知,在商场上,没有善意,没有恶意,只有生意,在官场上,没有比较级,没有最。

20、李斯,谏逐客书,第一段第二段第三段第四段第五段,史记李斯列传,秦宗室大臣皆言秦王曰,诸侯人来事秦者,大抵为其主游闲游说离间于秦耳,请一切一律逐客,李斯议商议,讨论亦在逐中,臣闻吏议逐客,窃以为过矣,第一段,我,私下,谦词,指他国人在本国作官。