红领巾真好

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2、红领巾,真好教学反思本课是一首清新优美的儿童诗,全诗分三节,每节结构基本相同,都是采用拟人的手法,以问答的形式,层层推进,向小读者展示了一幅幅人与自然和谐相处的画面,一,创设情景,激发兴趣在教学的一开始,我由小鸟的叫声引出大森林,向学生展示。

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4、红领巾真好教学反思,红领巾,真好是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼,整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新,活泼,动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌,文本中的,红领巾,小鸟,对于学生来说都非。

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13、红领巾,真好,三阳小学,程本琴,第一课时学习目标,能正确,流利地朗读课文,会认个生字,会写个生字,叽,牌,崭,巢,跃,棱,蓬,喳,我会拼读,叽,叽叽喳喳,喵喵,汪汪,呱呱,蓬,蓬松,蓬松的,我会说,分,扑棱棱,崭,崭新,巢,鸟巢,叽,喳,蓬。

14、红领巾,真好,26,红领巾,真好,清晨,林中谁最快乐,是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,清晨,林中谁最活跃,是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗,清晨,林中谁来得最早,是,红领巾,来放鸟。

15、26,红领巾,真好,清晨,林中谁最快乐,是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,清晨,林中谁最活跃,是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗,清晨,林中谁来得最早,是,红领巾,来放鸟巢,崭新的木牌。

16、叽,牌,崭,巢,跃,棱,蓬,鸟巢蓬松活跃崭新木牌扑棱棱叽叽喳喳,清晨,林中谁最快乐,是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,我会说,小鸟一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,读读第二节,画出描写小鸟机灵的句子,自由读。

17、红领巾真好教学案例教案教学设计教学目标,1,复习,叽叽喳喳,等七个词语,2,正确,流利有感情的朗读,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐,3,有爱鸟护鸟的意识,感受到做,爱鸟护鸟小卫士,的欢乐与骄傲,教学重点,难点,正确,流利有感情。

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