个数除以分数

1、,倒数的意义及求法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数除法,课堂练习,3,4 7 7 4 4 7 7 4,课前导入,小朋友你知道分数乘分数的计算方法吗,分数乘分数,用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。,在计算过程。

2、一个数除以分数,分数除法,3,小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米,62,3,km,答,平均每小时走3千米,路程时间,速度,口算下面各题,用自己的话复述分数除以整数的的计算方法,比谁走的快,比什么,速度,小明平均每小时走多少千米,在这。

3、整数除以分数,分数除以整数,可以怎样计算,分数除以整数,0除外,等于分数乘这个整数的倒数,例2幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友,1,每人吃2个,可以分给几人,42,2,人,41,4,人,每人吃1个呢,例2幼儿园李老师把4个同样大的橙。

4、第3单元分数除法,3一个数除以分数,学习目标,2,能利用法则正确,迅速地进行计算,并能解决一些实际问题,1,能概括出分数除法的计算法则,3,在推理过程中,注重逻辑思维能力的培养,感受数形结合,转化等数学思想方法在数学中的重要作用,1,口算下。

5、教出时间,第,周星期,共,课时第1课时分数除以整数教学内容,分数除以整数,例1,例2,教学目标,1,引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法,谷哪醒桂准蜕琳旨阔煌憋非耶急家厄桨势矫荚柒束挤苍惶贵感钙公倪。

6、第2课时一个数除以分数课时测评方案基础练知识点一整数除以分数的计算方法1填空,1,1515,2,2525,3,有3块巧克力,每人分半块,可以分给,个人,列式为,4,王叔叔行一段长4km的路用了小时,他每小时行,km,2算一算,写出计算过程。

7、一个数除以分数,一,复习,1,说出各分数的分数单位,并说出有几个这样的分数单位,再说出每个分数的倒数,2,口算,3,练习,把分数除法转化为分数乘法,二,练习,1,填空,一个数除以分数,2,计算,3,判断,a,一辆汽车34小时行了36千米,1。

8、一个数除以分数,人教版六年级数学上册第三单元,1,口算下面各题,再说说分数除以整数的计算方法,复习,2,小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米,复习,速度,路程时间,62,3,km,答,平均每小时走3千米,3,填空,2,3,复习,5,1。

9、西师版十一册数学教材课题,一个数除以分数教材第5051页例3,4,课堂活动第12题,练习十第1,4,5,7题,学习目标,1,通过猜想,类推,验证等活动,使学生理解一个数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算,忆一忆,怎样。

10、一个数除以分数练习题一个数除以分数练习题一,谨慎选择,除以的商乘的积,大于,小于,等于,无法比较,可以表示为,小红的邮票除以与小明的邮票相等,那么小红的邮票小明的邮票,多于,少于,等于,无法比较,与相比,意义相同,结果相同,结果和意义相同二。

11、一个数除以分数,教学目标,1,通过具体的问题情境,探索并理解分数除法的计算方法,2,能正确的进行分数除法的计算,3,培养学生分析,推理能力,教学重点,总结出一个数除以分数的计算方法,教学难点,一个数除以分数的算理,一,复习旧知,情景导入,1。

12、整数除以分数,2,把4个同样大的橙子分给小朋友,1,每人分2个,可以分给几人,每人分1个呢,求可以分给几人,用什么方法计算,42,2,人,41,4,人,答,每人分2个,可以分给2人,每人分1个,可以分给4人,用除法计算,幼儿园李老师把4个同。

13、一个数除以分数教学设计教学目标,1,在学生学习了分数除以整数,整数除以分数,一个数除以分数计算法则基础上,引导学生总结出分数除法的计算法则,能利用计算法则,正确,迅速地进行分数除法的计算,2,培养学生的语言表达能力和抽象概括能力,3,培养学。

14、一个数除以分数,一,复习旧知,情景导入,1,列式,说清数量关系小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米,速度路程时间,路程速度时间时间路程速度,623,km,答,平均每小时走3千米,2,口算,说说分数除以整数的计算方法,2,3,3,填空。

15、新人教版小学数学六年级上册一个数除以分数精品教案教学内容,人教版十一册2829页例2及,做一做,的习题,练习八第14题教学目标,1使学生理解,掌握整数除以分数的计算方法,并能运用计算法则正确计算,2促进学生分析,判断,推理能力的发展,3初步。

16、一个数除以分数教学反思一个数除以分数教学反思在这节课的教学中,我既进行了数学思想方法的渗透,又进行了算理的教学,两者有机的结合在一起,效果显著,同时我又有了新的思考,在新课改实验中,面对新教材中新的思想和方法与旧教材中的思想和方法发生冲突时。

17、整数除以分数,苏教版六年级数学上册,口算,每人吃2个,可以分给几人,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友,41,4,人,每人吃1个呢,42,2,人,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友,观察左图,你能想到些什么,1个橙子分给2人,4。

18、一个数除以分数说课稿说课稿各位老师大家好,我说课的题目是整数除以分数,我准备从以下四个方面进行说课,一,说教材1,教材的地位和作用整数除以分数是六年制青岛版数学六年级上册第二单元分数除法的第二个信息窗的内容,本节课是在学生学习了分数除以整数。

19、第2课时一个数除以分数导学案设计课题一个数除以分数课型新授课设计说明一个数除以分数的计算是教学中的难点,为使学生充分理解,转,的过程,教学中特别关注了以下几点,1,巧用转化,理解算法,在根据题中的数量关系引出了一个数除以分数的计算后,教学中。

20、第2课时一个数除以分数教案设计设计说明本节课是在学生学习了分数除以整数的基础上进行教学的,通过本课学习将分数除法的计算法则统一起来,使学生掌握的知识系统化,本节课的教学主要分为三个层次,第一层次,复习铺垫,安排分数除以整数的口算,设计应用。