萃取与分液

1、分离工程练习,第三章 精馏,1,2,3,简答题,4,选择题,填空题,计算题,第三章 精馏,填空题,练 习,1多组分精馏根据指定设计变量不同可分为 型计算和 型计算。2在塔顶和塔釜同时出现的组分为 。3非清晰分割法假设各组分在塔内的分布与在 。

2、第三章溶剂萃取分离法,3.1 萃取分离法简介 3.2 萃取分离的基本参数3.3 萃取类型与萃取条件的选择3.4 萃取分离操作和注意事项3.5 现代萃取分离技术,教学内容,3.1 萃取分离法简介,萃取分离法：是将样品中的目标物选择性的转移到另。

3、第二章 萃取分离法,2.1. 溶剂的萃取 2.2. 反胶团萃取2.3 超临界萃取2.4. 固相萃取2.5. 双水相萃取,萃取分离法是将样品中的目标化合物选择性地转移到另外一相或选择性保留在原来相转移非目标化合物的分离方法。,第一节 溶剂萃取。

4、农药残留的测定,2022年11月24日,农药污染的危害现状,我国是农业大国,为确保农业丰收,每年约有21 万t 近400 种农药加工成1 000 多种剂型施于农作物。国家农业部对农药的安全使用做出了明确规定,并以农药安全使用标准农药合理使用。

5、1.1.3蒸馏和萃取,第一节 化学实验基本方法,粗盐提纯实验中我们发现:,不溶性固体与水混合分离方法是什么单一成分可溶性固体与水混合分离的方法是什么多组分可溶性固体与水混合分离提纯的方法又是什么多种互相溶解的液体混合，并且沸点差别比较大时，。

6、和有机分析的液体样品前处理制备的全面解决方案,内容提要,样品制备步骤概述概述与液液萃取,比较萃取盘与萃取柱比较萃取盘应用方法全自动固相萃取系统的优势干燥和浓缩技术回收率数据总结,样品制备一般可分为三步,样品萃取,萃取物干燥,去除残留水分,浓。

7、,定义：萃取法，又称液液萃取法，一般是指两相溶剂萃取法，是天然产物分离中常用的分离方法。是指在提取液中加入一种与其不相混溶的溶剂即萃取剂，充分振摇增加两相接触的面积，使原提取液中的某种成分转溶至萃取剂中，而其他成分仍保留在原提取液中，待两相。

8、7萃取和分液,1常见的有机溶剂 其中比水轻的有 比水重的有,与水以任意比。2碘分子式, 是色的体，在水中溶解度, 易溶于, 在水中颜色3溴分子式, 是色的体，在水中溶解度, 易溶于, 在水中颜色,乙醇苯CCI4汽油,乙醇苯汽油,CCI4,乙。

9、1.1.3蒸馏和萃取,第一章 从实验学化学,主讲：董哲,掌握蒸馏实验原理及注意事项知道分液萃取和萃取剂的概念掌握萃取的原理,地球上水的储量很大，但淡水只占2.5，其中易供人类使用的淡水不足1,海水如何变成淡水郑和下西洋如何解决喝水问题,蒸 。

10、2,3,2从海水中提取溴和碘,含溴化合物有广泛的用途,AgBr,黑白照片底片,相纸的感光材料溴和汞的化合物,红药水三溴片,镇静剂二溴乙烷,汽油抗震剂溴青霉素酸青霉素甲基溴杀虫剂溴钨化合物溴钨灯,一,溴与海水提溴,液体,深红棕色,较小,黄色。

11、化学实验基本方法,第课时,课题,蒸馏和萃取,华美实验学校桂荣兵,饮用水处理,蒸馏和萃取,二,混合物的分离和提纯,思考,如何检验自来水中的氯离子,如何将自来水制取蒸馏水,通过自来水制备蒸馏水,碘水萃取实验的探究,掌握蒸馏,萃取和分液的原理和应。

12、在日常生活,工作,学习的过程中,衣服上沾一些油,墨是常有的事,也是令人不愉快的事,有没有办法赶走衣服上的这些不速之客呢,如果你在吃饭时,衣服上沾了些肉汤,或者在印报时,沾了点油墨,可以请汽油来帮忙,在油迹处用汽油揉洗,把油脂从衣服上溶解下来。

13、在日常生活,工作,学习的过程中,衣服上沾一些油,墨是常有的事,也是令人不愉快的事,有没有办法赶走衣服上的这些不速之客呢,如果你在吃饭时,衣服上沾了些肉汤,或者在印报时,沾了点油墨,可以请汽油来帮忙,在油迹处用汽油揉洗,把油脂从衣服上溶解下来。

14、地球上水的储量很大，但淡水只占2.5，其中易供人类使用的淡水不足1,思考：怎样用海水制得淡水,1.原理利用液态混合物互溶中各组分沸点的不同，加热使其某一组分变成蒸气，经过冷凝后再变成液体，从而跟其他组分分开，目的是将易挥发难挥发或不挥发的杂。

15、第一节化学实验基本方法分液,萃取姚广兰,分液漏斗,玻璃塞,口部,分液漏斗,活塞,互不相溶的两种液体混合物的分离,CCl4与水的分离,油水分离,将溶液注入分液漏斗,溶液总量不超过其容积34振荡后时要不时旋开活塞放气,以防止分液漏斗内压强过大引。

16、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程萃取和分液课程标准教学内容分析通过粗盐提纯和自来水的蒸用实验,学生已经对初中化学实验进行了复习以及对高中化学实验的要求有了新的认识,本节课的主要内容是介绍萃取和分液,教材是通过从碘水中提取碘实验来介绍萃。

17、,萃取和分液,人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1,化学实验基本方法,第一章 第一节,说 课 内 容,一教学背景分析,教材分析,学情分析,课标分析,二实验教学目标及重难点,二实验教学目标及重难点,三教学方法设计,方法设计,四教学过程设。

18、萃取和分液说课1,本课教学的功能和地位,一,教学背景,一,教学背景,初步学会萃取的基本操作,学会应用萃取和分液操作从碘水中提取碘,二,教学目标,教学重点,难点,重点,分液,萃取原理及操作难点,萃取操作,三,教学重难点,设计思路,四,教学过程。

19、第一节 化学实验基本方法,1.1.3萃取与分液,分析蒸馏过程:,原理,根据液态物质沸点不同液态混合物 气易挥发 液态纯净物,冷凝,对于互溶的液体，我们可以采用蒸馏的方法进行分离，如果分离油与水这种不互溶的液体，你还用蒸馏方法进行分离吗,想一。

20、蒸馏,地球上水的储量很大,但淡水只占2,5,其中易供人类使用的淡水不足1,如何获得淡水资源,更多资源,海水淡化的原理蒸馏,蒸馏,利用混合物中各组分沸点不同,使低沸点组分蒸发,再冷凝以分离整个组分的操作过程,冷凝,蒸发,进水口,出水口,蒸发。