北宋的政治

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3、第二单元 辽宋夏金元时期,第6课 北宋的政治,赵匡胤作为唐末五代十国混战局面的终结者和宋朝的开拓者，是中国历史上一个承前启后的重要人物。他具有完美的人格魅力：心地清正，嫉恶如仇，宽仁大度，虚怀若谷，好学不倦，勤政爱民，严于律己，不近声色，崇。

4、Some things slowly forgetting may not be relief 勤学乐观 天天向上 页眉可删 北宋的政治获奖教学设计 北宋的政治获奖教学设计1 教学目标 通过本课内容的教学 使学生了解或掌握五代十国起止时间 五代名称及统治地。

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6、课程名称： 第6课 北宋的政治 学科： 历史 年级： 七年级 主讲教师工作单位：北宋镇实验学校 姓名： 谭正正,1.唐朝灭亡后，全国出现了怎样的局势,五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是。

7、欢迎大家,黄袍加身,杯酒释兵权,的典故,都与赵匡胤有关,他建立北宋后,在政治,军事和经济等方面采取了一系列措施,加强中央集权统治,北宋的政治有什么突出的特点,宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策,引入,重点,1,北宋加强中央集权的措施,2。

8、4,3,1高度集权的北宋政治一,课程标准221列出秦代到清代王朝更替的时序,展现中华文明绵延不断的基本脉络,222列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件,评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响,246评述重要历史人物的功过,恰当说明他们。

9、12答司马谏议书一,作家作品知识,王安石,北宋著名的文学家,政治家,他的诗,词,散文均有成就,散文见识独到,笔力雄健,是,唐宋八大家之一,二,文体知识,本文是一篇议论文,属于驳论,这是一篇书信体的议论文,三,译文,安石陈言,跨煮辞一痰逮坚膳。

10、部编版七年级历史下册第六课,北,宋,的,政,治,壹,上接,五代十国,时期,结束藩镇林立的混乱政局,下承第七,八课,重文轻武的政策为北宋灭亡埋下伏笔,从内容逻辑上看,教材分析,从地位上看,贰,学情分析,从学生知识能力来看,具备了基本的材料阅读。

11、第6课北宋的政治教学分析,教学目标,知识与能力了解哈赵匡胤建立北宋,赵匡胤加强中央集权,重文轻武等基本史实,了解赵匡胤实施集权措施的背景条件,具体的措施,这些措施导致重文轻武的历史结果,过程与方法通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因,和具体的。

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15、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治,导入新课,宋朝儿童念的神童诗，一开头就是：天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。 民间流行的俗话则是：做人莫做军，做铁莫做针。,学习目标,1.知道北宋的建立，列举北。

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18、一宋太祖强化中央集权二重文轻武的政策,第6课 北宋的政治,一宋太祖强化中央集权,1.北宋的建立2.北宋结束五代十国的分裂局面3.宋太祖强化中央集权,1.北宋的建立,公元960年,赵匡胤在陈桥驿今河南封丘发动兵变，黄袍加身，夺取后周政权,改国。

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