新学期民办幼儿园工作计划.doc
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1、新学期民办幼儿园工作计划 新学期民办幼儿园工作计划1一、计划简介:此计划重在开发幼儿多方面的智力潜能,例如:身体-运动智能、自然观察智能、人际智能、语言智能等,为幼儿入小学作好知识及能力的准备。二、课程安排:除开设正常的教学活动外,还开设适宜的活动课程,包括:游泳课程、汉语拼音学习、水墨画创作、科学探索活动。游泳课程:由班级教师带领,到游泳馆,由专业教练进行培训。科学探索活动:按照_年版“小灵狮”幼儿科技教材开展科学实验活动。水墨画创作:由有经验的教师,教授水墨画技能。汉语拼音学习:聘请有经验的小学语文教师,教授小学汉语拼音课程。三、时间安排:游泳课程:每周二次,每次1小时科学探索:每周二次,
2、每次1小时水墨画:每周二次,每次1小时汉语拼音:每周二次,每次1小时怎么样,您对我们的活动计划感兴趣吗?因名额有限(只招收25名)请快加入我们的暑期乐园吧!(活动时间:7月1-31日)暑假又来了。可我却高兴不起来,因为我不喜欢暑假。那么长的时间,好无聊。新学期民办幼儿园工作计划2根据教材大纲的指导,教师结合本班幼儿年龄特点及爱好,引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定计划如下:一、本班基本情况我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣,尤其是对于探索科学的奥秘有着极高的兴趣,喜欢尝试和发现一切新鲜事物,真是兴趣盎然,当然其中也存在一些还有待建构的东西,例如有些实
3、验不能独立完成,必须得由别人帮助,常规性的东西兴趣不高等。二、科学的教学目标(1)主动参加多种形式的科学活动,愿意用普通话大胆表现自己的情感或经验。(2)培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识,提高幼儿对科学的探究能力。(3)培养幼儿的倾听习惯,使幼儿养成读书的好习惯,喜欢与他人交往的习惯。(4)使学生掌握生活中的一些科学常识。(5)知道自然事物是相互联系的,培养幼儿判断事物因果关系的能力。(6)学会初步理解昼夜交替现象,知道事物的运动变化市有规律的。(7)培养幼儿对探索自然现象的兴趣,学会合作,做好分工。(8)培养幼儿喜欢参与科学探究活动,在活动中积极思考,自己动手实验,探
4、究新事物的兴趣和能力,感受成功的快乐,上述是大班科学的教学计划。我将严格按照计划对幼儿进行培养,但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整,以便对使幼儿得到更好的发展。三、教学措施(1)有计划的教育活动与日常生活教育活动相结合。(2)活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思考。(3)培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。(4)与其他领域教育相渗透。(5)幼儿园科学教育要与幼儿生活紧密联系。(6)家园密切配合。新学期民办幼儿园工作计划3一、从问题出发选择教育内容从调查入手,找出幼儿情绪中存在的问题。我们采取了问卷的方法,请家长填写,将这些反馈信息和教师对每一位幼儿观察后得到的结果进行统计、分析
5、,归纳出我班幼儿心理发展过程中存在的主要问题。比如:情绪问题幼儿比例为10%(主要表现为遇到不顺心的事反应过度,有不适宜的行为);畏难、遇到困难情绪焦虑幼儿比例为20%;自信心不足幼儿10%、过份依赖家长幼儿5%。其中幼儿不良的情绪表现主要在情绪自控力差、易焦易燥、不会用适当方式表达自己的情绪、不能深入识别自己情绪等方面。于是我们将主要目标定位于培养幼儿健康情绪方面,目的在于通过补偿性与发展性教育互利互补,让幼儿能识别、表达与控制自己的情绪。二、寓情绪教育于一日活动中1、在环境中渗透情绪教育情绪识别是幼儿情绪教育的基础,我们试图使其与环境创设相互渗透,产生积极互动。首先,对区角、墙面等充分利用
6、,使其对幼儿健康情绪的发展起到积极的推动作用。为此,我们专门设立了一个相对隐蔽的“发泄角”,在里边提供枕头、沙袋等可供发泄的适宜物品,当幼儿心情不好时可以到里边去大喊大叫,去打枕头我们为幼儿提供了一面心情播报墙,让每位幼儿自己设计制作心情温度计,挂在墙上,随时根据自己的心情去调整温度。这样做的目的是使幼儿能够关注自己以及别人的情绪。经常都可以看见三三两两的幼儿在心情播报墙前互相询问对方的心情。我们还留了一块空白的墙面,让幼儿将一些关于情绪的作品贴在墙上,比如,在进行完创编表情歌后,幼儿将自己的情绪表达方式都画下来,贴在了墙上,你看看我的,我看看你的,不知不觉中他们的经验又得到提升。其次,不放过
7、每一个能让幼儿关注情绪的机会,如在看动画片、听故事、以及幼儿之间出现矛盾时,教师都会引导幼儿去关注分析其中人物的情绪情感。只有让幼儿关注并了解自己以及他人的情绪,才能促成最有效的发展。2、在生活活动中渗透情绪教育主要对己经存在问题的幼儿进行补偿性教育。我们所采用方法主要是心理辅导,也就是谈话法。谈话的时机是餐前餐后、午睡前后、自由活动时、盥洗时、以及当其再次出现不适宜行为时。目的有两个:一是在这些轻松的时间与幼儿产生亲切感,让他相信你,愿意跟你接触;二是通过谈话淡化消极情绪引发的不良行为优化适宜行为。例如:童童平时行为古怪,性格比较孤僻,常常神情忧郁,经常一个人扶着教室外的栏杆呆呆看外面。一次
8、,当他又发呆时,我也走过去跟他一起呆呆看着外面,从眼角的余光,我观察到他从漠不关心到时不时看我两眼,我觉得时机到了,便自言自语地说:“这外面有什么好看的呀,童童,你在看什么呀?我可什么都没看见。”很奇怪,很少与别人讲话的他好像一下子打开了话匣子,说起了他看到的东西:那有只小鸟在唱歌、他想看到自己的家等。从那次以后,他与我的距离近了,也不再排斥我了,有什么话也愿意跟我说了,慢慢的,在他的脸上也会经常出现笑容。又例如,我班另一名幼儿潇潇,容易激动,激动时偶尔会有过激行为,这是一个典型的控制情绪能力极差的幼儿,我感觉,在他每一次出现过激行为时,我不能以暴制暴,而应该平和的指出他的错误,引导他找出更好
9、的解决方法。在一次吃午点时,只听见“啪”的一声,一个装满豆浆的碗被重重摔到地上。我一看,是潇潇,孩子们告诉我,他们那组多了一碗,潇潇就把他扔在地上。我轻轻把他叫到身边,询问他原因,刚开始他并不配合,后来也许是相信我了,才说出了原因:原来是别人硬把那碗豆浆推到他面前,他很不舒服,就扔了。我便逐步引导他想出一个解决这个问题的好办法:其实很简单,把它端上来就行了,用不着发脾气。他想想觉得对,也就这样去做了,我马上当着全班小朋友的面表扬了他,笑容渐渐出现在他脸上。3、在集中教育活动中渗透情绪教育心理素质教育活动不是单独的个体的活动,是面向全体幼儿的,以其它各领域活动为载体,来完成心理素质教育目标的活动
10、。其目标要渗透到各类活动中去,与其有机结合,在活动中力图引导幼儿感知体验,获得相关经验。幼儿的情绪教育包括情绪的识别、表达与控制三方面。围绕这三点,我选择了相应的教学内容,包括歌曲、舞蹈、欣赏、谈话、诗歌、阅读等。比如:表情歌,这是一首非常适合进行情绪教育的歌曲,歌里有各种不同情绪的表达方式,可以通过让小朋友仿编歌曲来达到幼儿识别与表达情绪的目的。我们还通过“小记者活动”,让幼儿去采访别人(别班小朋友、路上行人、老师、家长)高兴、难过、生气等不同情绪的原因以及别人让心情变好的方法等等。通过采访,不但丰富了他们对情绪的认识,还发展了其交往能力。再比如,设计一些典型的情境,通过观看情境表演激发幼儿
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