国家双减政策心得体会最新12篇.doc
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1、国家双减政策心得体会最新12篇 国家双减政策心得体会最新1作业是教学过程中一个组成部分,是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径;是学生解决问题、创新实践、思维能力提升的重要途径。课上听讲基本只能达到会用”,要使学习的知识形成技能,转化为能力,还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。现今,孩子的课业压力是比较大的,有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政策下,要想解放孩子,最关键是要解决作业设计的问题。昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享,收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。一、要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好,超过了一定时间以后,学生可能作业做的时间越
2、长,学习效果就越不好。如果导致睡眠不足,还会影响第二天的学习状态和效率。二、要设计分层作业。每个学生的基础不同,接受能力不同,作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看,作业应该具有情境化,注重学习知识和技能,要围绕一定的主题来完成,注重作业的开放性。越开放的题目,就越能够激发孩子探索精神。三、设计趣味性作业小学生由于受年龄特点和认知水平的制约,动机兴趣就会直接影响学习活动,促使他们思维处于积极状态,产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业,能使学生有极大的学习热情和主动性。四、设计生活化作业课程标准指出:数学学习应从学生已有的经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行
3、解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合,经常布置一些与生活息息相关的作业,让所学的知识得到应用拓展与延伸。五、设计探究性作业新课程倡导学生积极探究,创新知识,培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识,导致作业机械重复。为此,作业设计时,要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。总之,在设计作业时注重目标和内容的一致,既要设计科学,又要设计合理。在“双减”政策下,作业设计我们还需要不断地探索和实践。国家双减政策心得体会最新2从我们家长及孩子的角度上讲,双减政策是弊大于利的,为什么这
4、么说。那就要从校外教培行业兴起的根源说起。家长们为什么要补课?是希望孩子成绩好。为什么希望成绩好?因为考高中,考大学的淘汰率是客观存在的。所以,广大家长都希望自己的孩子,能够拥有更优质的教育资源,从而取得分数上的优势。如果所有学校可以给予同等的、优质的教育资源,满足学生的学习要求,为什么家长还要去教培?那么我们不看以前,只看现在。在初中升高中必须腰斩的情况下,我们剩余50%的孩子,十四五岁的孩子!必须去职业学校另谋出路!试问有多少家长愿意就此放弃继续投入资源培养。教育的公平性和高效性是永远存在矛盾的,我的孩子在那50%升高中以外的成绩中徘徊,但是我有资源,我有力气赚钱,我有好的私教渠道,为了孩
5、子家长们连命的可以不要,花些资源让自己的孩子顺利升学又有何不可?在这种中考、高考分流的指挥棒下,大多数的学生和家长不得不去竞争优质教育资源。其实政策里有一条特别好,“积极开展义务教育优质均衡创建工作,促进新优质学校成长,扩大优质教育资源,积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设。推行下去势必会平衡教育资源,让学期房概念慢慢淡化。我所在的内蒙古包头就已经推行很久了,实践起来或许有诸多因素不便吧,效果甚微。总之,一切为了孩子,一切为了国家,希望家长和学生,能够真正的得到减负!更希望教育能实现真正的公平!国家双减政策心得体会最新3今年七月底,国家中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减
6、轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,简称“双减”。之后,相继颁布一系列补充和完善政策文件。一、对“双减”政策的一点思考“双减”的主要内容分为全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求;坚持从严治理,全面规范校外培训行为;大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好;强化配套治理,提升支撑保障能力。该政策虽侧重义务教育阶段,但高中阶段同样也需朝着该方向调整。国家为何明知实施“双减”政策可能会带来失业等问题,仍要下大决心进行改革?中国当下教育改革的主线十分清晰,即实施“公平而有质量的教育”。“减负”不是目的,而是手段,是为了回归育人的初心和使
7、命。当前,部分学校仍存在功利化、短视化的教育行为,必须纠正育人初心之偏,守住学生身心健康和人格健全的底线。教育就是反映社会现实的一面镜子,在社会上,“剧场效应”般的内卷化现象困扰着大多数人,恶性竞争气息弥漫,诸如“不能输在起跑线”等口号,催生出违背学生身心发展规律和自身需要的教育行为,尤其是当资本进入教育培训行业,严重影响了教育生态。面对如此环境,必须重塑教育生态,调整教育格局。站在党和国家的立场,这是为了中国教育的希望,当下的中国教育需要一场思想和行动的革命。二、有效教学是减负的一条途径在学校里,减轻学生学业负担并不是简单地理解成让学生学得少一点、学得简单点,而是要让学生学得轻松一点,基于学
8、生兴趣学得更多、学得更好,因此这仍然是回归学生为本的理念,教师教了不代表学生学了,学生学了不代表学生学会了,学生学会了不代表是学生愿意学的。在陈维坚老师工作室实习期间,虽然陈老师经常外出,但是陈老师所带的班级仍然能取得优异的成绩,即使在分班时是分数最低的班级,但是目前在历史学科已经成为仅次于实验班的班级。这样的成果与陈老师的教学理念和教学模式密切相关。陈老师始终在解决所教的学生的问题,上课并非按部就班地遵循计划,也不是整花里胡哨的形式,徒增学生学习负担,而是在教学过程中敏锐发现问题,及时解决问题,教师需多问学生“可以吗?”、“懂了吗?”、“是否还有其他建议?”,给予学生足够的学习自主权,如此教
9、学过程方为有意义教学。除此之外,陈老师十分注重培养学生的学习习惯,如从读书、做题规范、整理错题等许多方面。高三的学业负担尤其重,陈老师尽可能不给学生增加其他负担,根据学生的学习反馈情况调整教学,因此学生的进步十分明显。如何让教师寓教于乐,让学生寓学于乐,关键在于教育者树立正确的理念,采取有效的行动。教育改革要找准方向,坚持前进,同样教育者也要牢记初心使命,脚踏实地,循序渐进。三、双减政策心得体会及感悟“双减”无疑是今年最被大家熟知的两个字眼,上热搜、上头条。对于教师而言更为绞尽脑汁,如果落实“双减”、如何减量不减质,都成为了我们思考的重点。作为老师的我们要真正落实双减,跟国家保持一致,真正的让
10、孩子放空书包,真正的度过一个快乐的童年。落实双减,落实到课堂,落实到课下,落实到孩子的作业,落实到孩子的生活。落实到课堂。孩子的成长离不开课堂,课堂效率很重要。对于执教一年级的我,一年级是个特殊的人群,这是他们人生学习生活真正的开始,是人生的起点,作为孩子的老师,我们要个孩子开好航,开好方向,为他们的成长保驾护航。课堂授课我采用“学”和“练”相结合,抓住课堂的15分钟,知识点不求多,学完我们就练,主要依靠的两个资料数学学习巩固和数学同步口算,在有效的时间将学习效率化。在我的感知里,数学离不开计算,离不开小笔头,我们往往会发现一些孩子眼高手低,说着都会,但做起题来,做到满分,不出错,还是有一定的
11、差距。在练的同时,一定要注意孩子的书写,孩子刚刚起笔,写的五花八门,为孩子书写提升,还特意安排书法大赛,激起孩子的书写兴趣。在课堂上表扬写的好的同学,发积分卡片。在课堂上书写快的同学表扬,发积分卡。在不断的激励下,一股脑的往前走。希望孩子能对数学感兴趣,喜欢上数学。国家双减政策心得体会最新4坚决贯彻“双减”政策 落实立德树人根本任务“一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,三年内使各项负担显著减轻”这两个带有时间节点的目标,明确阐述了“双减”对于整个教育工作的意义。我们必须认识到,校外培训机构 “野蛮发展”的时代已经过去了。国家对于校外培训机构的规范化管
12、理,应该是预料之内的事情。“双减”政策落地之后,学生们作为教育的直接参与者与受益者,将会有着更好的成长环境,在学科培训乱象得到整治之后,憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋,激发自己的潜能。今后,我们要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,服从国家大局,努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。国家双减政策心得体会最新5“双减”指出要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。“双减”政策的出台,作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。每天奋战在“双减”工作的中,我们积极认真贯彻,积极响应,依托学校“211工程”的开展,主抓“课堂
13、质量”,认真落实“五项管理”,严格执行双减“作业管理”标准。一、认真研学,钻研教材利用教研会时间,认真学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据班级的实际情况,修改教案,有针对性地对所学知识进行训练。使我真正的明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。二、优化课堂,精讲精炼每个学生的接受能力参差不齐,在课堂有限的40分钟里,只能照顾大部分学生。而双减政策下的课堂上做到精讲精练,积极落实了“211工程”,精心设计课堂问题,主抓重点,上好20分钟微型课,利用10分钟进行当堂训练,
14、面批讲解,认真分析,当堂评价,做到精讲精炼,大大提高了课堂教学效果。三、作业分层,注重高效针对班级中不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业,作业设计尽量精而简,要照顾到各个层次的学生。同时还布置一些具有趣味性和实践性的特色作业,如画思维导图,调查采访,数学日记等,让中下生把完成老师的作业当作一件乐事,充分让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。四、全面发展,健康成长在校内,用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的艺术、体育、阅读等社团活动。同时充分利用课余时间,
15、鼓励学生从事力所能及的劳动,开展适宜的体育锻炼,丰富学生的校园生活,让学生能多元化发展,健康成长。五、提高能力,培养素养“双减”其实不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,而是对教师提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;优化教育评价方式等,这就要求教师综合素质需不断提高,提升个人情操,扩展视野,更加深入的思考,优化培养方法,更好地为教学服务。总之,作为教师,在“双减”政策下,一定要坚持初心,提升自己,才能更好地为学生和教学服务。国家双减政
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