小组合作心得模板10篇.doc
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1、小组合作心得模板10篇 小组合作心得模板1我和陈辅春作为工作者,带领小组成员开展了第三次小组活动。我们的小组是关于时间管理的,我们根据组员的需要为第三次小组活动作了精心的准备。 要想开展一次小组活动,必须提前写好一份计划书,计划书该怎么写呢?我和我的搭档陈辅春商定后,决定每人先写一份,然后拿到一起来讨论,最终确定一份合理的工作计划。例如,在设计的最后一个环节:情景剧表演,我把初稿给她看,让她提意见,她基本上赞同,对细微之处作了修改。我觉得她的修改弥补了不注意细节上的不足。因此,两个人的配合对顺利完成小组活动是很重要的。我们商定后,根据活动的主题和目标,把小组活动分为三小节,每一节我都拟定了不同
2、的题目,以及活动目标。第一节的名字是“你说我猜”,是热身运动;第二节的名字叫:“象限法”,活动目标就是让组员学会把事情分类;第三节的名字是“情景剧表演”,活动目标是让组员学会适时地说“不”。每一节都有一个活动目的,每个目标都是根据组员的需要来循环渐进的。 在活动环节设计上面,我们设计活动的原则是活动要与目标紧密地联系在一起,需要适合组员操作,工作者能够领导整个活动,简单易懂,时间分配合理等。在设计游戏上,我嚼劲脑汁,想出了好几个游戏,但不知道取哪一个更好。后来和陈辅春商定后,最终选择了适合我们领导的游戏并且很容易和活动目标扯在一起。第一节是一个游戏,我想设计这个游戏室需要让大家动起来,活跃气氛
3、,环节大家的压力。通过让大家猜东西,一方面可以活跃气氛,另一方面加强组员之间的合作沟通,使产生一定的默契。;因为是热身游戏,就没有设计分享。在第二节上,活动的设计与时间管理的目标紧紧连在一起。活动时间的限制上,需控制在45-60分钟。整个活动的时间把握上,基本在这个范围内,但每小节的时间设计上不合理。例如:在第一小节热身运动上,我们把猜词语的时间限制是三分钟,但组员基本用一分钟的时间猜出来。我们应该把时间限制定为一分钟,这样比较合理。在第三个环节上,时间用的也比较多,最后的一个需要表演的情境画面可以省略,因为与活动的目标关系不是很大。小组工作者的领导能力是必不可少的,包括:自我觉察和自我了解;
4、自我接纳,自爱自信;真诚,愿意对质自己敏感与及时的回应;温暖,关怀与尊重他人的能力;对小组过程与功能的信任;放松与幽默;勇气和个人的力量。小组工作者应根据小组的发展,灵活运用各种技巧,我觉得我和陈福春在领导力方面是很欠缺的,如:怎样领导活动的进程,怎样介入小组危机,怎样解决此小组等等,都需要我们学习。在二个环节上,当组员刘珂问及怎么分时,由于我们的疏忽,只好模棱两可的回答:“怎么分都可以”。在情景剧表演中,组员刘珂和曾莎莎哈哈大笑,场面有些失控,我只是在一旁和陈辅春互相对着看,以为那里出了错误,而我和陈辅春并没有及时地介入。我觉得小组的领导能力不是一朝一夕就能练成的,需要我们慢慢学习。工作者之
5、间的配合时很重要的。我和陈福春之间的喉痛不是很好,计划书制定完毕后,我们打算自己先预演一遍,但双方缺乏沟通,最后不了了之。当第二个环节结束,将要进入下一个环节时,我们发生了争执即谁来做下一环节的领导者。在带领的过程中,双方缺乏自信和沟通,犹豫不决。在活动中,组员的座次也是很重要的。由于组员全是男生,因此我和陈辅春没有必要像男生那样插着坐。如果组员里有男的,也有女的,需要岔开坐,可以防止此小组的产生。我和陈辅春在组员分享的时候,仍然高高在上,一定程度上导致组员不愿说出自己的心理话,加剧了组员的紧张,隔阂就会产生。我们应该与组员围坐在一起,随时做出回应,可以点头或者说一些鼓励的话,鼓励组员勇敢表达
6、自己的看法。我这里有一个疑问:开展活动时需要对组员进行分组吗?我觉得要视情况而定,在第二个环节上,由于设计的失误导致了老师和学生认为本次环节上进行分组没多大用处。细节决定成败,这句话一点也没错。在很多细节上,我和陈辅春注意的不是很到位。在活动开始前,我虽然把活动目标提了一下,但整个活动的大概流程却没给组员进行介绍,在一定程度上,给组员一种模糊的感觉。第一个环节上,猜词语的时间限制是3分钟,但每组在1分钟左右就猜完了,不妨把时间设置成1分钟比较合理;第二个环节上,把给出的事情按紧急不紧急,重要不重要的标准进行分类,由于给出的事件很范,并没有具体化。例如,再给出的一个事件:“老师布置的作业“。如果
7、明天交,那就是重要有紧急的事;如果下周交,那就是重要不紧急的事。在设计问题上存在歧义,没有进行好好推敲。最大的失误就是第二节,本来计划的是分组讨论,规则是:分为两个小组,然后小组讨论,把代表本小组的观点写在黑板上。但由于忘记说明规则,结果每个组员上去填了一遍,这不得不说是很大的过失。活动结束后,最重要的是进行分享,帮助组员明白通过这个活动,学到了什么。一个活动只是一味地做游戏,虽然小组成员玩的很开心,得到了放松,但如果不进行分享,会收不到任何效果。要进行分享,必须事先设计出要问的的问题,问题的设计需要很多的技巧,设计原则包括:要具体化,可以测量的;分享的问题需要与目标紧紧地联系在一起;问题的设
8、计可以引领组员进入下一个问题等。这些都不是一成不变的,问题的设计需要根据组员的反应灵活改变,问题的设计应该为下一个问题设下埋伏,以便让活动的发展处在自己可以掌控之下。例如,在第二环节结束后,进入分享阶段。其中我问组员的一个问题是:你昨天都大致干了些什么?你是如何安排这些时间的?结果组员的回答大都是吃饭,睡觉,学习。吃饭,睡觉是每个人的基本需要,不能选择的去掉,可以选择的进一步发问,但组员说这些的时候,我不知道该怎样往下接着发问。在分享的环节上,不仅是组员在一旁一直的说个不停,工作需要运动各种技巧表达自己在认真听,及时的运用语言非语言进行回应,这些技巧正是我们所欠缺的,需要我们在今后的小组活动中
9、认真学习。小组活动的设计需要以组员的需求为中心,虽然我们精心的准备此次活动,但活动的设计没有以组员的需求为中心。活动结束后,与组员刘珂的交流中得知,我们的活动很好,但组员的问题并没有很好的解决。总的来说,本次我带的小组活动,大体上成功完成了活动计划,小组的气氛比较活跃,不至于组员沉默无语的地步;组员的凝聚力比较强;组员的规范明确。但细节之处还有很多的不足,希望在今后的学习中,多参加小组活动,认真学习经验,争取把小组活动做得更好。小组合作心得模板2时间过得真快,转眼一学期就结束了,为了培养锻炼学生的动手操作能力和身体协调能力,掌握一技之长,以便将来更好地融入社会。本学期共开设八个兴趣小组,分别是
10、篮球、田径、编织、刺绣、剪纸、律动、电脑、书法。担任兴趣小组的老师分别是孙辉、刘朝红、闫长征、张允兰、张春香、王春红、陈剑、满园园八位老师。从本学期开始,我接手负责学校的兴趣小组管理工作,由于是本人第一次做这个工作,需认真对本学期的工作进行总结,以便扬长避短,更好地开展好学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结如下:一、制定好各个小组并及时上交在确定好人员与分组的基础上,在开学初制定好详实的兴趣小组活动计划,并上交检查,计入教学管理积分。二、召开小组辅导老师会议在第三周就召开兴趣小组会议,对本学期的目标任务作以强调并征求各位教师的意见,对如何上好指导课提出好的意见,并对学校的要求提出建议。
11、并和各位老师签了课堂教学安全责任书。三、加强常规的管理本学期兴趣课每节必查,对教学内容、教学态度、常规管理,作记录,纳入教学常规遵守考核中。对违反教学常规的教师将扣分,每次违规扣0.5分。四、对上课记录的检查各辅导老师,认真做好兴趣小组活动记录,对记录详实加分,记录不认真扣分。现各项记录已收缴上来,发现律动小组记录最认真、最详实。五、对作品评比本学期对学生的作品进行及时的总结检查,分为期中一次,期末一次,组织教干对各组的作品数量和质量评比。对表现突出的教师寄语鼓励和表扬。争取每学期开一次第二课堂作品展销会。并及时做好宣传工作,提高我校知名度。存在不足:1、在检查中发现有个别小组不及时到位,老师
12、进课堂不及时,导致学生也不能及时到位,这个在下学期一定提醒老师注意。2、教师教学要有严密的计划性,扎实、有效地对学生进行各项技能训练。3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台,让学生的成果能得到学校领导的认可。只有对工作不断地反思,才能有更大的收获。小组合作心得模板3开展兴趣小组活动,是素质教育的需要,是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要,因此,为了使学生在紧张的学习之余,发展自己的兴趣爱好,培养学生的特长以及提高学生的整体素质,我班坚持开展兴趣小组活动。兴趣小组由组织人负责主持,安排有特长的同学指导,要求有计划、安排以及成果展示、总结等。我班的兴趣小组坚持正常开展活
13、动,并且还通过兴趣获得了不的荣誉。现总结如下:一、兴趣小组活动内容丰富多彩为了使更多的同学都能参与其中一项活动,发展一项特长,我校安排了八名同学组织负责,开设了文学、数学、英语、电脑、体育、科学、美工、文艺八类兴趣小组。二、兴趣小组活动成果显著,效果突出。据统计,今年参加兴趣小组活动的学生累计有20多人次。有许多同学为了全面发展,同时参加了两三个小组,学到了许多书本上学不到的东西。同时,兴趣小组还代表班级参加了学校的多项比赛,获得不少好成绩。1、李艳同学在经典诵读活动中获二等奖;2、魏平、邓凯等同学在书法活动中取得一等奖;3、冯紫凌同学在绘画活动中取得一等奖;三、兴趣小组活动推动了学校各项工作
14、的开展兴趣小组的活动,同时也推动了学校“走进经典文火”活动和学校整体工作的顺利进行。如李艳同学代表学校参加市独奏比赛。四、兴趣小组的开展,也提高了学生的组织能力“要给别人一滴水,自己先要有一桶水”。担任兴趣小组指导的同学,有许多本身并没有经过专业学习,为了给大家做好示范和指导,自己本身也投入到学习中去,提高自身的素质和能力。担任组织的同学在组织和协调能力方面得到了锻炼。兴趣小组活动的开展,大大提高了学生的综合素质。实践证明,参加兴趣小组的同学大部分不但在学习上没有退步,反而在学习、生活中表现出非凡的能力。今后,我班仍继续开展兴趣小组活动,并争取把兴趣小组越办越好。小组合作心得模板4一、小组合作
15、学习模式可以培养学生自主学习的能力随着我国教育的不断改革,对学生学习也提出了新的要求。在初中数学教学中,老师不仅要重视学生的学习成绩,也要关注他们的学习水平。只有教会学生学习的方法,才能使学生在学习过程中主动思考,这样,不仅可以提高课堂的效率,还可以培养学生对学习的兴趣。小组合作学习模式是一种行之有效的学习模式,老师在教学中提到的每一个问题,都先留给学生一定的时间和空间去思考和讨论,这样才可以使学生不断发表自己的观点和见解,发挥自己的创造力。对于一些比较困难的问题,老师在做出关键的指导后,可以先让小组成员在一起进行分析和讨论,并派出代表在课堂上展示自己组的研究成果。之后,对表现优秀的组提出表扬
16、,并对表现一般的组提出鼓励。这样不仅可以拓展学生的发散思维,也可以使小组成员在每次讨论之后得到学习的信心和成就感,从而培养学生形成多角度、多元化的解题思路,不仅使学生思考的能力得到提高,也提高了学生自主学习的能力。二、打造出富有生命力的课堂(一)、课堂氛围浓厚在初中数学教学中实行小组合作学习模式,对于活跃学生的思维,提升课堂的氛围有着重要作用。教师在每次讲新课之前,可以想让学生自己完成导学案。这样不仅能使成绩优秀的学生感受到更多的挑战,也可以使成绩中等的学生受激励,竭尽全力去思考,以便可以在小组讨论过程中提出自己的见解。当然,这种学习模式也可以使成绩困难的学生更多地将精力放在学习与思考上。在小
17、组讨论时,他们如果也可以提出自己的观点的话,在很大程度上,可以提高他们学习的信心和成就感。课堂是一个绝对公平的地方,在课堂上,教师应该给每个学生提供公平的机会去展示自己思考与钻研的成果。这样才可以很好地调动学生学习的主动性和积极性。比如,老师在上习题课之前可以把习题先分发到每个学生的手中,让小组在一起进行讨论,研究出各种问题不同的解题办法。在上课的时候,教师需给学生提供机会让他们能够站在讲台上向所有同学展示自己组的研究成果。这时,有的平常不怎么与人交流或成绩很一般的学生都可以勇敢地站起来代表自己的小组上台发言。这种小组合作的学习模式,不仅提高了学生解决问题的能力,也使学生在上台发言与讨论过程中
18、提高自己的语言表达能力,很好地活跃了课堂的氛围,从而提高了课堂的效率。(二)、增强了教学的针对性在小组合作学习模式中,学生通过老师课堂和课后各环节的带动,通过小组不断地交流、讨论以及最后展示讨论成果的环节,很容易地向老师暴露了自己的困惑,从而,给老师讲课的重点提供了方向。面对学生的困惑,老师应该适当地对其进行点拨,努力地使学生深刻体会到学习过程的快乐。当然,教师也应该定期给小组布置合理的任务,以便于提高他们学习数学的综合能力。三、小组合作学习模式极大地提高了课堂效率教师教学中应用小组合作学习模式的时候,应该合理地布置小组合作学习的任务。这样不仅可以使学生深入了解学习任务,也可以使学习更具针对性
19、,从而提高学生辨别任务和分析任务的能力,从而提高课堂的效率。初中生正处于一个害羞或者情感敏感的时期,对很多问题他们多怯于表达,以至于老师在上课时无法弄清哪里是学生会的,哪里是学生不会的,课堂没有了针对性的重点,也无法达到预想的效率与效果。如果在初中数学教学中开展小组合作学习模式,不仅可以很好地解决这一问题,也可以使学生学习更加轻松快乐,课堂氛围更加积极活跃,从而很好地提高了课堂的效率。四、综上所述总之,在初中数学教学中充分利用小组合作的学习模式,不仅可以使各层次的学生都积极地参与课堂教学,从而活跃课堂的氛围,也能够很好地突出学生的主体地位。小组合作学习模式使每个学生不论成绩好坏,聪明与否,都可
20、以参与到激烈地小组讨论中,都可以无顾忌地提出自己的观点,从而找回学习的信心与兴趣。另一方面,在初中数学教学中应用小组合作的学习模式,可以给原本枯燥的数学学习带来很多的趣味,化抽象为具体,使学生可以更加容易地掌握教学中的各种知识点。同时,也可以增进学生的情感,增强班里的凝聚力,对促进我国教育发展有着积极的促进作用。小组合作心得模板5夏老师跟我说让我在这次班主任论坛上发个言,说实在的每个兴趣小组活动的内容和活动的方法都会有所不同,如果要找一找它们的共性,这就比较难。每个老师在指导兴趣小组活动的过程中,都会积累自己的方法,没有什么可比性。所以我谈谈自己在科技兴趣小组训练活动中的一点体会。1、与同行之
21、间多联系,获取最新的知识和消息。我们都知道,如果你要真正带好一个兴趣小组,就要花大量的时间和精力。但有时投入跟产出是不能成正比的。除了加强学生训练,自己不断地探索创新外,也不能一味地闭门造车。例如:在这次头脑奥林匹克比赛中,同音乐组一样我也在早在暑假里就开始了准备,只不过我所做的准备是单枪匹马的做的,为了收集材料光商业城就去了十多趟。最为重要的是,一开始就与朝晖初中的黄金堂老师就研究了制作的方法,集中两个人的思维。之所以与朝晖初中的黄老师合作,就是因为我们之间没有利益的竞争,可以毫无保留的分析。为了做这只船,我还请杭州市青少年活动中的施泽民老师来指导。所以我想,很多时候做事情不是一个人就能依靠
22、自己的智慧能完成的。必要的时候还是可以请一些比自己强,甚至是专家来指导。当然,专家的指导有时你也只能做为参考。就像我刚才所说的杭州青少年活动中心的施泽民老师的指导,我也只是参考了他的部分意见,我觉得不合理的,也就不用了。2、训练工作有层次,比赛战术合理。科技比赛,同其他的比赛可能不太一样,如果说要找一个相似的,那我觉得就是体育比赛。有很多的内容,也都是竞技型的。一是要找冷门,二是要讲战术。科技比赛每二年就有八大类比赛,每个学校可以选择其中的四类比赛。比如智能机器人比赛、头脑奥林匹克比赛,就是偏冷型的。就可以最大限度地避开一些学校用大量学生进行人海战、运气战。但是随着萧山区科技比赛的发展,从19
23、97年到现在已经有12个年头了,这些冷门的项目,现在也已经不冷门了。就拿智能机器人比赛来说,从开始到现在已经举办过四届,前三届都是我带的学生拿团体第一,但去年到了银河后我们只拿了个团体第二,赛后我自我分析找出不了少的原因,冷门不冷也算是其中一条吧。讲战术,就是指根据比赛的要求和项目分类合理调配好学生在你这个团队中所处的位置。比如无线电测向比赛,简单说它可以分为三个项目,这就要求你根据学生的能力和水平侧重他发展的方向。再细小到你上报比赛名小组活动心得体会,单时也是有讲究的,因为它可以在一定程度上决定学生在外场比赛时的出发顺序,我们知道,什么比赛都是先比的吃亏,然无线电比赛是先比后比吃亏。这就是我
24、们平时所说的吃鱼吃中间的道理是一样的。3、结合新课程,运用探究模式,提高训练实效。20_年,我新进银河时,从未上过科学课,也不晓得什么是探究式教学。到学校的第一年,几个德意班的学生让我很是头痛。心里想想除了带好几个兴趣小组外,也没有什么进步。但是从进新学校到现在,我已经感觉不一样了。现在我愿意花更多的时间做好教学的准备。也越来越体会到科学探究在本门学科中的重要性。由此,我想到了科学探究也应是我们兴趣小组进行训练改进的重要方面。很多的项目都可以将探究活动贯彻进去,如OM、电子百拼、无线电、机器人等等。不仅可以提高兴趣小组训练的效果,更重要的是能提高学生对兴趣活动的热情的持续性。目前,我现在带的兴
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