习作8学写古诗研究报告.ppt
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1、习 作 8,学写古诗研究报告,研究报告,请读读下面的诗句。但愿人长久,千里共婵娟。不识庐山真面目,只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。居高声自远,非是藉秋风。,你知道以上诗句各出自哪首诗?你知道这些诗的作者是谁吗?他们分别是哪个朝代的人?这些诗句是什么意思?选择其中你不太明白的两句诗进行研究。相信你通过学习和研究,会有许多新的感受,增长不少知识。写一份研究报告,写出你的收获。,习作要求,如何写研究报告:,1.提出问题,2.查找资料,3.研究资料,4.解决问题,5.写研究报告,习作指导,一、如何写研究报告:,1.提出问题,在学习诗句时,一般提哪些问题呢
2、?,(1)诗句的出处?,(2)诗的作者?,(3)时代背景?,(4)诗句的意思?,(5)作者的思想感情?,习作指导,一、如何写研究报告:,填写表格,古诗研究报告表,习作指导,二、习作欣赏,习作指导,二、习作欣赏,习作指导,三、习作赏析,(1)交待出处,(2)交待作者,习作指导,三、习作赏析,(3)写出诗句的意思,(4)作者的思想感情,习作指导,四、编列提纲,题目:_,谈谈“,”,第一部分:第二部分 第三部分:,交待诗的出处、作者及其朝代。,写出诗的全文或创作背景。,写出诗句的意思。,表明作者的思想感情。,习作指导,五、写法指导,(一)第一部分:,交待诗的出处、作者及其朝代。,列举:,“欲穷千里目
3、,更上一层楼”出自唐朝诗人王之涣的登鹳雀楼。,“但愿人长久,千里共婵娟”出自宋朝诗人苏轼水调歌头。,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的题西林壁。,习作指导,五、写法指导,(二)第二部分:,写出诗的全文或创作背景,并写出诗句的意思。,列举1:,全诗是“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”“欲穷千里目,更上一层楼”的意思是:要想看到千里以外的地方,应当再登上一层楼。,习作指导,五、写法指导,(二)第二部分:,写出诗的全文或创作背景,并写出诗句的意思。,列举2:,全词是:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清
4、影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。“但愿人长久,千里共婵娟”此处的意思是“只愿互相思念的人能够天长地久,即使相隔千里,也能通过月光来传递思念(或者共享这美丽的月光)。,习作指导,五、写法指导,(二)第二部分:,写出诗的全文或创作背景,并写出诗句的意思。,列举3:,题西林壁,全诗是:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”意思是:认不清庐山本来的面目,因为自己在庐山里。后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。为
5、什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。游山所见如此,观察世上事物也常如此。,习作指导,五、写法指导,(二)第二部分:,写出诗的全文或创作背景,并写出诗句的意思。,列举4:,南宋诗人僧志南(和尚)的绝句,全诗是:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天里,沾人衣服要潮湿的,是那杏花开时常下的杏花雨;吹人脸面而不觉寒冷的,是那杨柳树中吹来的杨柳风。“杏花雨”指清明时节杏花盛开,细雨润泽的景象。“欲湿”是似湿未湿,欲扰犹湿,湿而不沾
6、,沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依,轻柔和煦,吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风,真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中,看如烟杏花,如线杨柳;感如酥细雨,如丝和风。,习作指导,五、写法指导,(二)第二部分:,写出诗的全文或创作背景,并写出诗句的意思。,列举5:,送元二使安西。全诗是:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的意思是:临行前,请您再饮一杯酒吧,向西行出阳关,再想遇到相识的老朋友就难了。,习作指导,五、写法指导,(三)第三部分:,表明作者的思想感情。,列举1:,“欲穷千里目
7、,更上一层楼”这两句诗表现了作者不断进取的精神,也说明了只有站得高才能望得远的道理。现在,人们常常引用这两句诗勉励自己和别人。,习作指导,五、写法指导,(三)第三部分:,表明作者的思想感情。,列举2:,本词是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法,勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围,将自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处,在月的阴晴圆缺当中,渗进浓厚的哲学意味,可以说是一首将自然和社会高度契合的绝佳作品。,习作指导,五、写法指导,(三)第三部分:,表明作者的思想感情。,列举3:,这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处
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