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1、人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势,管理资源吧(),提供海量管理资料免费下载!,科学发展观:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;,“推进改革发展。”,一、时代趋势:科学人文交融二、人文文化,确立为人之本三、科学文化,奠定立世之基四、科学人文,同源共生互通五、科学人文,互补不可分割六、科学人文,交融提高素质,内 容,一、时代趋势:科学人文交融,科技发展速度越来越快;科技研究成果越来越多;科技研究影响越来越远;科技成果作用越来越大;科学研究理论越来越艰深;科学研究方向越来越纷繁;科技成果应用越来越难控制;科技发展的趋势与后果的预测 越来越重要。,
2、二、人文文化,确立为人之本,教育,首先是教做人。“化民成俗,其必由学。”提高国民素质。人,人格,人性。荀子:“君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。”,人文:“为人之本”民族存亡 国家强弱 社会进退 人格高低 涵养深浅 思维智愚 事业成败,人文知识:人文文化的载体,精神世界的基础;,人文思维:人之所以为人的关键;人文方法:人文知识、思维之所得以实现的手段;人文精神:求善,人文的精髓。,人文文化两大作用:1.陶冶情感,升华精神境界,纯洁人性;2.活跃思维,开拓创新潜力,开启灵性。,三、科学文化,奠定立世之基,科学文化:“立世之基”,四书大学:格物,致知,诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下
3、。“格致”Science 科学科学,技术,工程,物质文明:衣,食,住,行,用,享受。,科学文化(教育)是整体的:科学知识(教育),科学思维(教育),科学方法(教育),科学精神(教育)。,四、科学人文,同源共生互通,科学人文,同源共生,同源于实践,同源于人脑,同源于人脑对客观世界中实践的反映 及其对反映的加工:同源于外在世界与精神世界的结合与 统一。,五、科学人文,互补不可分割,科学知识:一元的;科学思维:逻辑的;科学方法:实证的;科学精神:求真的。知识体系。,人文知识,不一定一元(多元);人文思维,不一定逻辑(形象);人文方法,不一定实证(体验);人文精神,求善。知识体系,价值体系。,没有科学
4、的人文,是残缺的人文,人文中有科学的基础与珍璞;社会科学更是如此!(纳什方程)没有人文的科学,是残缺的科学,科学中有人文的精神与内涵。工程技术更是如此!(人类基因组工程),人性贵于灵性,情感重于智力,做人先于做事,文艺优于科技,但请注意:人文基于科学。,人文与科学不可分割,人性与灵性不可分割,情感与智力不可分割,做人与做事不可分割;做人往往要通过做事来体现,做事往往要通过做人来保证。,形而下:实践及大脑对实践的反映;中间:知识(包括思维、方法)等;形而上:精神(反思、怀疑、批判,发展:追求深刻性、普适性、永恒性)。,没有人文的科学导致:无人性,缺灵感,不辨善恶,无原创性,书呆子,机器人,刽子手
5、。没有科学的人文导致:无真正的人性,无实在的灵性,不识正误,胡作非为,精神病患者,疯子,狂人。,六、科学人文,交融提高素质,交融提高人的“素质”:,1.精神:形成正确的人生追求;2.知识:形成完备的知识基础;3.思维:形成优秀的思维品质;4.方法:形成有效的工作方法;5.整体:形成和谐的对外关系;6.整体:形成健康的身心状态。,科学与人文的关系源于实践,生于人脑;差于形态,异于功能;起于知识,通于思维,补于方法,融于精神;升于境界,止于至善。,和而创新 身需彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。科学天道,人文人道,两者相融天人合一。,如何实现交融?学习是基础 思考是关键 实践是根本,岳麓书院:“博于问学,明于睿思,笃于务实,志于成人。”,实践是根本 1.检验真理的唯一标准;2.最大、最活、最丰富的知识源泉;3.能力源于实践;4.品德源于实践;5.创新之源,创新之终;创新全过程。又:认知过程,非认知过程。,请批评!请指正!谢谢!,
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