个性与创新说课稿.ppt
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1、课题:作文思维,一、教学分析,二、教学目标,三、教学策略,五、教学评价,四、教学过程,个性与创新 说课材料,一说教学分析,2、分析教材:,1、分析学生:,3、教学重点和难点:,1、分析学生:,本节课的教学对象是高一的学生,他们虽有了一定的写作基础,具备了基本的表情达意的能力、较强的理解和接受能力,但大部分学生的作文千人一面,众口一词,缺乏个性与创新。学生们都是有个性,有创造性的,他们所缺乏的是“通过创新,表现个性”的思维和写作方法。,2、分析教材:,个性与创新作为第一册作文部分第四单元,编者意在要求学生在前三单元系统学习“感受与思考”“想像与联想”“再现与表现”的基础上,在写作中“突出个性,力
2、求创新”。因此注意前后知识的联系,对于学生写作方法的指导具有重要作用。作文的“个性”与“创新”既是高考作文评分细则的要求,又是新课标的要求。通过这一课的学习,旨在培养学生“敢于探异求新”的思维品质。,3、教学重点和难点:,重点:一、文章要突出个性 二、写作力求创新难点:培养学生“敢于探异求新”的思维品质。,二说教学目标,1、知识目标:,掌握写作“突出个性,体现创新”的具体方法。,体验生活,感悟人生。表达真情,张扬个性。,思维创新,表达创新。,2、能力目标:,3、情感态度与价值观目标:,三说教学策略,1、教学理念:,“先教后学,当堂训练”,本节课采用多媒体手段进行教学。利用“照片”创设情境,激发
3、学生兴趣。利用“视频”使学生警惕“个性与创新”的雷区。,“讲授法”、“实践法”,2、教学方法:,3、教学手段:,四说教学过程,1、激疑导趣,2、明晰概念,5、警惕雷区,4、巩固练习,3、条分缕析,6布置作业,7板书设计,课前安排学生做了一个游戏。“找找我在哪儿?”,1、激疑导趣,个性,2、明晰概念,文章的个性是指一篇文章所独有的特色。文章的个性来自作者对生活的独特感受和体验。,创新,创新是就一篇新作与已有的文章来说的,让文章的内容或形式超过以往,具有更突出、更鲜明的特色。,怎样才能“通过创新,表现个性”呢?,3、条分缕析,重点做到“三新二意”,三新,A、思想新,B、材料新,C、表现形式新,二意
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