板块四专题十七时文评说-观点明确论述合理.ppt
《板块四专题十七时文评说-观点明确论述合理.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《板块四专题十七时文评说-观点明确论述合理.ppt(51页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、专题十七时文评说 观点明确,论述合理,专题十七时文评说 观点明确,论述合理,南方周末2012年2月16日地23版有一幅图片,是文章(观光烈谈林彪)作者和采访对象的合影,配发的文字说明有这样一句话:“迟泽厚曾任广州军区司令部动员部原部长”,“曾经原部长”这是一个从来没见过的说法,很容易看出是犯了结构杂糅的错误,要么说“曾经部长”,要么说“系(是)原部长”,这是把两种说法糅合在一起了。我们说“曾经”,是站在原来(历史)的立场上说话,只能称原来的职务(不加“原”字);而我们说“原部长”是站在今天的立场说话,表示说话时此人已卸任,而不能再用“曾”的时间标志。,一、真题体验1(2012福建高考)阅读下面
2、的材料,回答问题。(7分)数字时代的书写方式,纸笔书写已不再是主流,电脑输入越来越普及。“笔”是输入法,“墨”分RGB(红绿蓝色彩模式),“纸”有doc、txt,行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此,还是有人保持纸笔书写的习惯。对于纸笔书写与电脑输入,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。),解析:本题考查语言的综合运用能力。题干要求回答的是“对于纸笔书写与电脑输入”的看法,因此,考生作答时,首先要对纸笔书写或电脑输入提出自己的态度(肯定或否定其中的一项)和观点(肯定否定的主要原因),然后围绕自己的看法进行有层次的说理或阐释。回答本题主要应做好两个方
3、面工作:一是观点的明确合理,这是下文展开论述的基础;二是理由的充分性和逻辑性,虽然题目并没有对理由的多少作出规定,但习惯上认为,至少应有两条(两个角度)的理由,理由的逻辑性主要指理由与观点的契合度,以及理由本身的合乎情理。考生答题时,只要注意上述要求,文字通顺,就能得高分。,答案:(示例一)数字时代,要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式,手稿具有私人意义,留存许多记忆;纸笔书写动作是下意识的,有助于思维连贯,写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯,可以增进对汉字的喜爱;追求纸笔书写之美,可以促进对传统文化的继承和发展。(示例二)电脑输入,总体效率更高。经验告诉我们,初成的文稿一般还要反
4、复进行文字修改和段落调整,如果是在纸上,修改和调整既不方便,还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本,与纸笔书写相比,电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面,电脑输入可以大显身手,纸笔书写则完全没有用武之地。,2.(2011福建高考)阅读下面的材料,回答问题。(10分)某翻译家在文艺报上撰文指出:有人说中国人称自己的国家为“中国”,表示自己是坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看,译名却能够表达中国人的情感。例如,“英国”为什么不译作“阴国”?“美国”为什么不译作“霉国”?“德国”为什么不译作“歹国”?这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这
5、些国家。用什么字呢?用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外国,比如英国,用英文译别国的国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义。(1)请用一句话概括该翻译家的观点。(3分)答:_,(2)请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右)(7分),(1)解析:本题主要考查压缩语段能力。对本题的解答要把握住该段文字的核心内容,即中文翻译较外文翻译更能表达美好的情感。答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。另外,压缩语段时要注意句子结构的完整,不要把句子写成短语。答案:对别国国名的翻译,中文能表达美好的感情,而外文不能。(2)解析:本题考
6、查综合运用语言的能力。此类题要求考生能够联系时代,透过现象看本质,展开丰富的想象和联想,能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。为什么中文翻,译外国名都选用具有美好含义的译名,这是问题的核心,它体现的究竟是一个民族怎样的品格与智慧。围绕这个核心问题进一步挖掘隐含在背后的民族文化,从中文翻译外国国名的内容与形式出发,考生不难写出内容充实,思想深刻的观点与看法。答案:(示例一)国名的中文翻译,体现了中华民族的美德。一、这表现了中国人的善良:中国人使用具有美好含义的译名,表达对外国人民的祝福。二、这体现了中国人的兼容思想:中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化。三、这体现了中国人的平等思想:在选用
7、具有美好含义的字来翻译国名时,中国人民对大国和小国、强国和弱国,都一视同仁。,(示例二)国名的中文翻译,体现了中华民族的智慧。在翻译他国国名时,中国人从同音字中选用具有褒义的字,而避免使用带有贬义的字。通过国名翻译这一独特方式,我们不仅传达了对他国的善意和尊重,也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力,这说明,国名的中文译名既体现了中文的优势,也体现了翻译的巧妙。,二、考情分析近几年,福建高考时文评说题考查统计,综上分析,福建高考时文评说题特点如下:1命题形式 本题近四年来的命题形式基本保持一致,均采用阅读一或两则材料,并对材料内容进行概括或评论的形式来考查语言实际应用的能力。,2考试
8、动向 2012年的试题显然与前三年的命题形式有一定的区别,提示着本题在今后一个时期内会有一定的变动。概括起来说,2012年的试题主要有两个方面的变动。一是减少题量分值,即由两个小题10分,变为一小题7分。二是增加了“表达简明连贯,言之成理”的要求。这两个方面的变动提示我们,时文评说题将进一步明确其作为语言综合运用题的定位,语言表达的简明连贯将成为试题重要的评分标准。另外,为了给其他语言运用考点腾出分值,本题将保持或进一步减少分值,甚至不再单设时文评说题。,“时文评说”在福建考试说明中并没有成为独立的考点,其名称也仅是一种通俗说法,它作为福建高考的一个亮点,始现于2009年高考,通过一则或多则富
9、有时代和生活气息的材料考查学生语言综合运用的能力,较好地体现了语文学科贴近生活的特点,也凸显了语言运用题“重在应用”的本质特征。,“时文评说”题目提供的阅读素材可以是文字材料,也可以是图文、图表等,材料之后往往命制一至两道有关语言综合运用的试题。从考试实践看,无论是一道题还是两道题,考查的核心都是评论,2012年之前的试题,大都分为两个小题,其中第一小题往往考查对材料主要内容的概括压缩,其答案往往成为之后短评题的铺垫,而2012年的试题,虽然只有一个评论题,但考生答题前,还是应当在思维上完成对材料内容的概括。因为只有概括出材料的主要内容,才能为评论题提供议论的对象,在这一基础上提出的看法和理由
10、才能做到言之有“物”。,典例(据2011年泉州市质检题改造)阅读下面材料,完成后面题目。(7分)材料1:甲大学自主招生考试增加体质测试项目,共有700名考生参加测试,下面是体质测试情况统计表。,材料2:甲大学把体质测试中达到国家标准级别“良好”的55名考生界定为“优秀”,并对其中85分以上的3名考生给予加10分,其余52人给予加5分的奖励。你对甲大学的做法有何看法?请简要阐述。(150字左右)答:_ 解析本题考查对一则时事材料的评论,实质是考查语言实际运用的能力。我们可分三步对本题进行解答。,第一步,概括材料内容。题目虽然没有要求概括材料内容,但要对“甲大学的做法”发表评论,其前提是正确判断“
11、甲大学的做法”是什么,这样才能为评论树立一个“靶子”。“甲大学”在材料中的做法主要包括两方面内容:一是“自主招生考试增加体质测试项目”,二是给良好以上学生加分。第二步,提炼观点。针对“甲大学的做法”,考生首先应明确自己的态度,主要可以有三种观点,一是对自主招生考试增加体质测试项目并据此给部分考生加分表示反对,二是赞同,三是有保留地赞同或反对。,第三步,阐述观点。根据第二步中所提炼的观点,考生要进行一定的阐述或论证,如果反对“甲大学的做法”,就要抓住“增加体质测试项目”和“加分”的害处;如果赞同,则要挖掘这两种做法的意义;如部分赞同或反对,则要分别解说其利弊。最后,考生还要检查一下自己的语言表达
12、,看是否有明显的错字或病句,以及字数是达到要求。,答案(示例一)我赞成甲大学增加体质测试并给考生加分的做法。甲大学重视考生体质测试的成绩,体现了对考生素质更加全面的要求,有利于改变以往招生过分重视文化成绩的做法,是一项创举。此外,这种做法还有良好的导向作用,能让考生认识到身体素质的重要性,激发他们参加体育锻炼的积极性,也能使学校、社会更加重视学生的体育锻炼,推动素质教育的实施。,(示例二)我不赞成甲大学增加体质测试并给考生加分的做法。高三学生的学习本来就比较紧张,大学自主招生考试增加体质测试,并以此作为加分侬据的做法,会增加考生的应试负担。另外,增加体质测试的本意是为了改变以往招生考试只重文化
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 板块 专题 十七 时文 评说 观点 明确 论述 合理
链接地址:https://www.31ppt.com/p-6137030.html