命题作文的审题立意.ppt
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1、高考命题作文的审题和立意,2006年17套作文题型,(717),话题作文,命题作文,材料作文,(617),(417),2007年18套作文题型,(418),话题作文,命题作文,材料作文,(918),(518),2009年18套作文题型,(418),话题作文,命题作文,材料作文,(918),(618),2006年各地命题作文上海卷:命题作文:我想握住你的手天津卷:命题作文:愿景湖南卷:命题作文:谈意气(定体:议论文)辽宁卷:命题作文:肩膀(诗歌除外)江苏卷:命题作文:人与路(诗歌除外)北京卷:命题作文:北京的符号,2007年各地命题作文,四川:一步与一生上海:必须跨过这道坎湖南:诗意地生活福建:
2、季节天津:有句话常挂嘴边安徽:提篮春光看妈妈江西:语文,心中的一泓清泉 语文,想说爱你不容易辽宁:我能江苏:怀想天空,2009年各地命题作文(北京)作文题:有一双隐形的翅膀(湖南)作文题:踮起脚尖(福建)作文题:这也是一种(四川)作文题:熟悉(山东)作文题:见证(天津)作文题:我说九零后(湖北)作文题:站在_门口(江苏)作文题:品味时尚(重庆)作文题:我与故事,【命题类型】,(一)从结构上来说,命题作文有三种类型:1词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如尝试肩膀等等。审题可以采用的方法不外是如下几点:审读词语含义化实为虚、化虚为实法大题小作、小题大作法。审好了题,我们就要确定文体。一般来说,
3、独词式作文的体裁选择比较宽,可以是讲一个道理,写成规范的议论文;可以是抒一段情,写成散文;可以是记述一件事,写成记叙文;当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。,如这“新”。这是个形容词,它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语,我们可以联想到物之新,联想到人之新,联想到事之新;也可以是一些抽象的新,如创新,新颖、新潮等。,(1)、是名词的。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到习惯这个题目的时候,怎样做呢?首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的,一时不易改变的行为、倾向和社会风尚;而它的外延就比较广了,可以是一个人的习惯,可以是
4、一个民族的习惯;还可以是习惯产生的根源,还可以是习惯的作用和弊端。,(2)、是动词的。我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思,然后给这个动词添加宾语,使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的“读”,我们知道“读”这个动词的含义是主要是指阅读,那么阅读什么呢?我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读社会,读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。(3)、是形容词的。要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如2004年上海卷“忙”,这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,也可以是忙得无结果
5、,是一种忙乱。,2短语式命题 作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如北京的符号留给明天。这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。(1)、偏正结构。题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词,直接规定写作内容与角度,而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006年北京题北京的色彩,作文题中已经列举了一些,如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等,你可以从这些符号中任选其一来写,也可以另外选择,但不管怎样,你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。,(2)、是动宾结构。题眼一般是前面的动词。如2005年天津题留给明天,题眼就在“留给”上。围绕“留给”,首先应明确“明天”一词指的
6、是“未来”,而“留给”的可以是具体的东西,也可是抽象的精神。由于“留给明天”主语、宾语的空缺,给了我们很大的联想、想像空间。从“谁”留给明天的层面思考:可以是“我”要留给明天什么(可借此对自己的未来表态,回答自己的人生理想是什么),可以是我们这一代人要留给明天什么,也可以是历史上某位名人已留给明天什么。从到底该留“什么”给明天的层面思考:“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去,把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”,(3)、是主谓结构。题眼一般是谓语,如知足常乐,题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”
7、,这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受,或者论述知足为什么总是快乐的道理。(4)、是并列结构。在多数情况下,关键是找出并列词语之间的相互关系。如索取与贡献,重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取,决不能单纯地议论什么是“索取”,什么是“贡献”。再如,勤奋和成功是因果关系,知识与能力是相关关系,欢乐与痛苦是相反关系,自尊与自强是递进关系等等,只在在审题之意时抓住了这种关系及转化,就是切合了题意。,3句子式命题 作文命题是一个完整的句子,如我想握住你的手今年花胜去年红。对于这类题目审题之意时主要是抓住主谓部分的中心词或字。如2005年辽宁题今年花胜去年红此文
8、题传达的有效信息有:写作内容是“花”,是“红花”。“花”在题中有比喻义,需要展开联想,思考它喻指什么。它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业,也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。思考时要从不同角度把这些写作对象具体化,写感受最深的方面。题眼是“胜”,“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思,文章重心就应放在“今年”的“花”红上,在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。,(二)从形式上来说,命题作文有两种类型:1完全式命题作文 只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。2材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文,在命题前有文字
9、材料加以引导。如2006年江苏卷作文人与路:有人说,世上本没有路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的人多了,也便没有了路。还有人说请以“人与路”为题写一篇文章。,(三)从内涵上来说,命题作文有四种类型:1观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点,如今年花胜去年红人生处处是考场。2论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如北京卷的说“安”谈意气。3寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如门路考场。4关系型命题作文命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一
10、定的关系,如人与路树木.森林.气候。,二、命题作文审题1、独词式标题 2、短语式标 3、句子式标题4、论题型标题 5、关系型标题 6、寓意型标题,三、审题步骤:,(一)独词标题审题步骤:首先,审清词义,弄清内涵外延。如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲,大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲,有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲,有老习惯和新习惯之分。,其次,明确范围,锁定题眼。在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上,在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。例如命题作文肩
11、膀,1、在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀?可以是自己的,亲人的,朋友的,长辈的,这是实指的肩膀;可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就,是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”,是李大创所说的“铁肩担道义,妙手著文章”的“铁肩”,这是比喻的肩膀。2、在“肩膀”后加限制词。肩膀担什么?承诺和责任。自己的肩膀担什么?是家庭、国家、民族未来的希望;亲人、朋友及爱人的肩膀担什么?依赖、托付、温馨、爱情;“巨人的肩膀”担什么?谋福利于苍生。审清了以上两个问题,即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”,就是抓准了题眼,立意的范围和重点就明确了起来。,(二)短语式标题审题方法:有些标题是以短语形式出现,如“谈意气”“
12、郑州的符号”“留给明天”等。这类标题首先要做的就是弄清短语之间的关系:主谓式(我能)、动宾式(爱上挫折)、偏正式(爸爸的口头禅)、并列式(人与路)等等。有效方法是:抓题眼,明限制。,抓题眼,明限制。这类文题,往往有或隐或显的中心词的限制。必须抓牢题眼,明确命题的限制性。例如留给明天第一步是挖题眼。“留”即留传、留存,只是一个动作过程,没有表达出具体内容,不是;“明天”只是一个时间概念,显然也不是。到此自然会发问,留什么给明天?这里的“什么”才是要留给明天的东西,才是该文题的隐性题眼。第二步是明确限制。“谁留”?可以是“我”留,国家留,民族留;可以是古人留给今人,今人留给后人。文题中时间概念“明
13、天”,必然又隐含着“今天”。,(三)句子式标题。句子式标题是以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点,或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨,如“今年花胜去年红”、“我想握住你的手”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等。对论点行文题,只须举例证明论点即可;对隐寓性文体,则须把寓意转化为对应的观点。准确审读题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什么”。,例如,我想握住你的手。该文题是一个简洁明了的完整句子,主语谓语、宾语齐全,似乎审题难度不大,其实不然。其一,为什么想握住“你”的手?因为“你”是“我”理想的寄托,是我倾诉的对象,你与我的人生观、价值观、爱情
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