古诗词鉴赏备考.ppt
《古诗词鉴赏备考.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗词鉴赏备考.ppt(78页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,古诗词鉴赏备考,1.理 解 B,古代诗歌鉴赏题考查内容的地位,一、鉴赏“六看”帮你正确理解古诗词,看题目,看作者,看意象,看情感词语,看注释,看前人评价,六看,看题目,题目往往提示以下信息:时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类型。,看题目,时间:岁暮鹊桥仙七夕地点:越调 平湖乐 尧庙秋社定林 菩萨蛮北固题壁人物、事件:峡口送友人送蜀客梦中作 送魏二送人归京师访隐者诗人情感、诗歌类型。,看作者,知人论世,是中国传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况,是正确理解其作品的前提。,看作者,(唐)李白、(唐)杜甫、(宋)王安石、(宋)陆游、(宋)欧阳修
2、、(晋)阮籍、(唐)王昌龄、(南朝陈)江总、(宋)黄庭坚、(宋)陈与义、(宋)范成大、(唐)司空曙(南朝梁)刘孝绰、(唐)雍陶、(宋)郭祥正、(宋)向子湮、(元)王恽、(清)郭麟,看意象,把握意象的特征形态(色彩),情状(声音、动静等),时间或节令,文化,内涵等,分析寓于意象中的思想感情,理解意象的典型意义,是理解鉴赏古诗词作品的关键。,看意象,2010全国1 阅读下面这首诗,然后回答问题。咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。注刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所
3、忌恨,仕途数起数伏。(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分),这首诗通过对素蝶的活动的描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。,看情感词语,诗中的情感词语,是提示诗歌作品思想情感的关键信息,一定要特别注意。,看情感词语,10湖北 阅读下面这首宋词,然后回答问题。鹊桥仙七夕 范成大 双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。【注】争:怎。(1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是久长时
4、,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。,范词重点强调别离的旧愁与新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守。,看情感词语,新课标全国卷 阅读下面这首乐府诗,完成8-9题。雨 雪 曲 江 总雨雪隔榆溪,从军度陇西。绕阵看狐迹,依山见马蹄。天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。【注】江总(518-590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。榆溪:指边塞。陇西:在今甘肃东部。9.这首诗表现了戍卒什么样的情感?,这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思
5、乡之情。,看注释,注释,或介绍作者及写作时间、写作背景,或解释关键词语,是理解诗词作品的钥匙。,看注释,10全国卷2 阅读下面这首诗,然后回答问题。梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世,酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。酒阑:酒尽。(1)这首诗表现了作者什么样的心情?,表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;希望脱离官场返回家乡的心情。,看注释,10浙江卷 阅读下面这首诗,完成2223题。定 林 宋王安石
6、漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。因脱水边屦,就敷岩上衾。但留云对宿,仍值月相寻。真乐非无寄,悲虫亦好音。【注】定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。仍:又。23诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。(3分),诗人罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。,看前人评价,前人评价提示理解鉴赏诗词的方法、以及答题的角度,要引起特别重视。,看前人评价,阅读下面这首诗,然后回答问题。(10江苏卷)送 魏 二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。(3)三四两句诗,明人陆时雍诗镜总论云:“代为之思
7、,其情更远。”请作具体分析。,由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。,看前人评价,阅读下面这首宋诗,完成8-9题。(10辽宁卷)雨 陈与义潇潇十日雨,稳送祝融归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。一凉恩到骨,四壁事多违。衮衮繁华地,西风吹客衣。9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。(6分),同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。,二、命题与备考,2010高考诗歌鉴赏考查一览表,2010高考诗歌鉴赏考查一览表,2010高考诗歌鉴赏考
8、查一览表,2010高考诗歌鉴赏考查一览表,2010高考诗歌鉴赏考查一览表,2010高考诗歌鉴赏考查综合分析,一、体裁上,诗歌大增,词曲减少。诗歌由2009年的9首增加到13首,词由2009年的9首减至5首,曲与2009年一样选1首。19首诗歌中涉及唐诗的试题4套,宋诗5套,宋词4套,元曲1套,清词1套,魏晋南北朝诗3套。累计13套试卷涉及唐宋诗词。律诗、绝句、词仍是重点。,2010高考诗歌鉴赏考查综合分析,二、题材多样,以情景交融的写景抒怀之作为多。题材上,咏物言志、山水田园、边塞征战、羁旅思乡都有涉及,但以情景交融的写景抒怀之作为多。写景抒怀之作包含两类:一种以写景为主,抒情较含蓄;一种景、
9、事、情交织,抒情议论较明显。,2010高考诗歌鉴赏考查综合分析,三、考点全面,侧重诗歌感情内容、手法语言、意象的鉴赏。2010年18套试题中,涉及考查情感或内容的有16套,考查手法与表达技巧的有11套,考查形象的有7套,考查语言的6套。考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握。理解诗歌内容,把握作者情感,赏析诗歌手法,品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,几个要点,备考策略,命题方式,例题解析,1、考查形象,古典诗歌中的形象,包孕着诗人感情的单个意象,抒情诗中抒情主人公,叙事诗中塑造的形象,人物形象,景物形象,多意象组合而构造出的情
10、境,命题方式,1.考查形象,这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?(10全国1),诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(10山东),这首诗描写了什么样的环境?(10新课标全国),请简要描述尧庙社日中的村民活动?(10上海),峡口送友人一诗描写了什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的?(10天津),指出诗中“子规”意象的含义。(10江西),找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子?(10江苏),结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。(10福建),时令,情状,内涵,把握形象的特征时间或节令,形态(色彩),情状(
11、声音、动静等),文化内涵等,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。,备考策略,常见意象-花木鸟禽类,杨柳:表现离情别恨或柔情,梧桐:表现寂寞、惆怅、凄苦,杨花:象征离散,梅花:象征高洁或不屈不挠,兰花:象征高洁、美好,菊花:象征隐逸、高洁、脱俗,竹:象征正直、不俗向上、有气节,桃花:形容美女的容颜,牡丹:表现富贵、美好,松柏:表现坚强、坚贞有生命力,绿叶:表现希望、活力,黄叶:象征新陈代谢或表现美人迟暮,禾黍:对昔盛今衰的感叹,草:表现生生不息和希望 表现荒凉、偏僻 象征地位、身份的卑微,杜鹃:表哀怨、凄恻、思归冤魂悲鸣,黄粱:表现虚幻的事或欲望的破灭,花开:象征希望、人生的美好,花落
12、:表现失意、人生挫折惜春之情,鸳鸯:常喻夫妻,表现夫妻情深,鸿雁:表现书信、两情交往思乡之情,鹧鸪:烘托荒凉破败或惆怅落寞,备考策略,常见意象-花木鸟禽类,猿猴:表现凄厉、哀伤,鹰:表现刚劲、自由或大志,鱼:表现自由、闲适,乌鸦:不祥之物或比喻小人、凡夫俗客,沙鸥:表现人生的飘零或伤感愁怀,青鸟 指代情人的使者,备考策略,常见意象日月雨雪类,朝阳:表现希望、活力,夕阳:比喻年老或失落时光流逝,月亮象征人生的圆满、缺憾;表现亲人的团圆、分离;寄托思乡、思亲之情;表现旷达、潇洒,细雨:表现生机、活力或缠绵的友情,暴雨:象征热情或残酷,荡污秽的力量,露:比喻人生短促、生命易逝,雪:象征纯洁、高洁或表
13、环境的恶劣,霜:象征人生无常易老,表前路坎坷,春风:表现希望、旷达、欢娱,西风:表落寞、惆怅、思归、烘托衰败,云:表现游子漂泊,“浓云”表现愁肠压抑,晴天:表现光明、欢娱,阴天:表现压抑、愁苦、寂寞,备考策略,常见意象其它类,玉:象征高洁、脱俗,吴钩:佩带的刀剑,“看吴钩”表现 建功立业的抱负,桑梓:家乡,表现怀乡之情,尺素:指代书信,珍珠:表现美丽、纯洁无瑕,西楼:排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼,楼兰:西域古国名,表现卫国立功,关山:指遥远的地方,多用以表现怀乡、思人,阳关:古地名,指代离别送行的歌,备考策略,例题解析,全国1卷 阅读下面这首诗,然 后回答问题。(8分)咏素蝶
14、诗 刘孝绰注随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。注刘孝绰(481539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕 途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分),这首诗描写了素碟随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。,准确翻译解说,适当展开联想,例题解析,2010福建卷 阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门,残花满地
15、无人迹。注坞:山坳。山翁:此处指隐者。(2)结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。(3分),通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。,准确翻译解说,概括形象特征,例题解析,江西卷 阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)送人归京师陈与义门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。故园便是无兵马,犹有归时一段愁。【注】京师:指北宋都城汴梁。陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分),14(1)答案:思念故土,有家难归的悲伤。,阅读下面唐诗,完成问题。闻 雁韦应物故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨
16、,高斋闻雁来。寒 塘 赵 嘏晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。这两首诗为什么都写到雁?,雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。这两首是一写“归思”,一写“乡心”实际都是游子思乡的主题,因此,都用雁来强化这种情感。,解释意象的文化内涵,结合诗歌内容具体分析,例题解析,2010新课标全国卷 阅读下面这首乐府诗,完成89题。雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪,从军度陇西。绕阵看狐迹,依山见马蹄。天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。【注】江总(518590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考
17、)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪:指边塞。陇西:在今甘肃东部。8.这首诗描写了什么样的环境?,这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。,例题解析,2009全国2 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)军城早秋严武昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?,晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,点出意象,概括意境特点(时间+地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗词 鉴赏 备考
链接地址:https://www.31ppt.com/p-5944278.html