从国外二语习得理论研究看外语教学中的问题杨连瑞中国海洋.ppt
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1、SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,从国外二语习得理论研究看外语教学中的问题杨连瑞中国海洋大学外国语学院2009、12,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,Outline外语教学为什么要关注第二语言习得研究?国外第二语言习得理论对我国英语课堂教学有什么启发?英语教师如何在课堂教学中选择和优化外语教学法并形成自己的教学艺术风格?英语教师如何通过外语教学研究自我提高业务水平?,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,第二语言泛是指学习者学会母语后在课堂内
2、或课堂外再学习的另一门或二门、n门的语言。依赖课堂教学的外语学习和注重自然语言环境的第二语言习得,两者在语言系统的形成过程或语言习得机制(LAD)的运行过程上没有根本的质的差异,尽管形成的语言能力由于语言接触的时间、语言输入的质和量、动机等方面的区别而存在速度上的差异和语言能力发展的不均衡现象。理论第二语言习得研究应用第二语言习得研究,第二语言习得研究,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,第二语言习得,第二语言习得研究已经发展成为一门诸多 学科交叉的有明确研究对象及一整套独立于普通语言学、一般语言习得理论的完整知识体系和研究方法的独立学科,并迅
3、速发展成为当代应用语言学的前沿阵地和相关学科(如外语教学法理论)的基础理论研究。,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,第二语言习得目标,描写:描写第二语言学习者的整体语言能力和各项具体语言技能的习得和发展过程;解释:解释学习者为什么能够习得第二语言以及外在因素和内在因素对二语习得的作用等。,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,A framework for studying SLA(Ellis 1994:18)
4、,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,语言输入,语言输出,第二语言大脑处理过程,第一语 言,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,研究的意义二语习得理论使研究英语教学的角度发生了转换 二语习得研究促进了英语教学方法研究的改进 二语习得理论使英语教学界对英语教学的目的有了更清楚的认识二语习得理论改变了英语教师对学生所犯语言错误的看法。促进相关学科的发展,SLA and Classroom Teaching by Y
5、ang Lianrui,Topic-prominent VS Subject-prominent,This film must see as soon as possible.在一般情况下很可能被看成是一般的语态错误。但从汉语话题化迁移的角度考虑,该句的错误原因可以有两种解释。我们可以分别表示为:a)topThis filmj ieI must see tj as soon as possible;b)topjThis filmi tj must see tI as soon as possible。,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,(1)
6、*Car should keep inside topCarI pro should keep tI inside.(2)*The water can drink topWaterI pro can drink tI.(3)*The money will be pay for the workers in the park and buy some new trees,flowers and so on.(4)*Childrens food must make at home.(15)*These problems should solve if we want to lead our chi
7、ldren in the right direction.(6)*Attribute phrases or clauses put forward in Chinese,but put backward in English.(7)*According to Kramsch(1993),culture shock cannot avoid easily.(8)A:What may be seen on the front of a T-shirt?B:*A slogan seems to print on the front.(9)A:Do you mean you have develope
8、d a software?B:*Yes,my software can use to model processing procedures properly.,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,/T/十一黄金周,/pro-drop/天天不打牌就下棋,/pro-drop/可高兴了。(9)那辆车NP/价钱太贵,NP颜色也不好,我PRON/不喜欢NP,PRON不想买NP。PRON昨天去看了一下NP,PRON还开了一会儿NP,PRON还是不喜欢NP。That car is too expensive.The color is not good ei
9、ther.I dont like it and(I)dont want to buy it.Yesterday,I went there to take a look.I even drove it for a while,but still I didnt like it.,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,The Monitor Model(监察模式),The Monitor Model is a general term for an approach to second language learning proposed by S.
10、Krashen.The Monitor Model consists of five interrelated constructs,which the author labels hypotheses:1.The acquisition/learning hypothesis.2.The monitor hypothesis.3.The natural order hypothesis.4.The input hypothesis.5.The affective filter hypothesis.,SLA and Classroom Teaching by Yang Lianrui,习得学
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