《学会合作》公开课教学设计.doc
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1、学会合作公开课教学设计 学会合作公开课教学设计1活动思路:随着社会的发展,团结合作精神成为人际交往重要的品质。针对当前小学生多为独生子女,与伙伴共事时以自我为中心,在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端,通过今天这一活动形式让学生在轻松的气氛中,眼看,心想,体验团结合作带来的成功喜悦,让孩子们知道什么是团结,怎样的合作,从而培养小学生的团体合作的意识和能力。 活动目标:通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法。学会从实际生活
2、和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。活动准备: 搜集众人划桨开大船的音乐;制作证明团结合作产生的的巨大力量的课件;搜集合作成功的因素有哪些的资料。 活动过程一、激趣导入1、请你和小组内的同学说说生活中哪些是一个人不能完成的任务!同学们,你们喜欢听歌吗?老师这里有一首歌请大家欣赏一下。不过老师有个要求,大家带着问题去听:歌词中讲了一个什么故事,包含了什么道理?师生一起唱众人划桨开大船听完后,找学生简单说一说歌词中讲的故事,体会到的道理。 对,这首歌告诉我们一个道理团结合作力量大。今天我们就来体会一下团结的力量。板书学会合作二、学习新知1、出示几组课件证明团结合
3、作产生的的巨大力量。 20XX年奥运会开幕式大型歌舞表演需要每个人积极配合。 一个手术的完成需要多个医师和护士的配合才能取得成功。 双人跳水也需要两个人默契配合,动作才完美。漂流比赛和拔河比赛也离不开每个队员密切配合,才能取得好成绩。三、初步了解。1、合作的定义:为了共同做好一件事情,各有分工、互相商量、相互配合。2、合作的意义:一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙 。 小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难没有什么成就。四、通过三个和尚的故事来研究进一步说明合作的重要性。1、讲述三个和尚的故事2、独立思考为什么一个和尚挑水喝,两个和尚可以抬水喝,三个和尚反而没有水喝呢?
4、3、讨论、小组交流。小结:三个和尚都互相推脱, 谁也不愿意为集体出力,不愿互相帮助、互相配合,所以没有水喝。五、总结合作成功的因素有哪些?合作成功的因素信任 配合主动 敢于承担责任不去抱怨六、知识巩固1、出示练习。2、再次感受众人划桨开大船七、联系实际,深化体会团结合作不仅仅局限在游戏中,更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想,在学习生活中你与其他人团结合作完成过一件任务吗?是成功了还是失败了?与大家交流一下你成功的经验或是失败的教训吧!同学都能从日常生活中找到团结合作的事例,并吸取他人成功的经验或失败的教训,这非常好。希望你们今后的学习、工作、生活中,既要尽自己最大的努力去完成自己
5、的任务,又要注意同伴间的密切配合,共同把一件事情做好。七、欣赏诗歌 团结就是力量就像 一滴水汇不成大海 就像 一朵花集不成花坛 就像 一棵树组不成绿云 一个人力量再大 再强 也没有集体的力量大 没有集体的智慧多 团结 是一种庞大的力量 只有集体 只有团结才能战胜困难 获得胜利 团结就是力量如果时间充裕,欣赏歌曲众人划桨开大船。八、谈收获通过这节课的学习,你学到了什么?说一说自己的收获吧! 结束语:团结合作力量大,希望同学们不仅要明白这个道理,还要在平时的生活或是学习中注意与他人的团结合作,充分发挥集体的巨大力量,将我们班级建设成优秀班集体,大家有没有信心?学会合作公开课教学设计2设计理念:“新
6、课标”指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 教材分析:学会合作是一篇演讲稿,也是一篇议论文。*以“合作”为题,运用两个事例,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。*围绕“合作”这个话题,首先讲了合作的定义是互相配合,共同把事情办好,然后通过两个具体的事例,就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做实验,得出结论:成功的合作,一要有统一的目标,要尽力做
7、好分内的事情;二是要心中想着别人,心中想着集体,要有自我牺牲的精神。 学情分析:在五年级的时候,学生学过一篇演讲稿,因此学生对演讲稿并不陌生,有了一定的自学能力、探究能力、分析能力、合作能力。本课教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一知识点上。让学生在合作中探究,在探究中逐步学会合作,真正体验生活中处处需要合作、如何合作。 教学目标:1、学会本课2个生字(幢、牺),理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。3、初步认识演讲稿的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。4、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培
8、养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重、难点:能联系上下文理解课文所举两个事例的作用,明白它们所强调的侧重点的不同,培养团结协作、自我牺牲的精神。 教学准备:教师:多媒体课件,玻璃瓶、彩球。学生:收集有关合作的成语、名言、俗语。教学时间:两课时第二课时课时目标:1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在*中的作用。1 小甸中心校20XX年春学期教学开放周教学设计2、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。 教学过程:一、复习旧知,导入新课1、师:上
9、节课,我们初步学习了课文学会合作,这篇课文告诉了我们一个非常宝贵的人生道理,谁记住这个人生道理了?2、学生交流,教师出示课件。3、提问:什么是合作?【设计意图:把课文的主要内容通过课件展示出来,既加深了学生对课文内容的整体掌握,又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。】二、研读事例,感悟合作 研读事例一:交响乐团演奏1、谈话过渡,播放一段交响乐。2、听着,听着,你有什么感受?3、课文中是怎样描写这一情景的呢?画出有关句子,轻读品味。4、相机指导朗读:出示“?悠扬的乐曲?倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”5、交响乐是由上百位乐师,用不同的乐器演奏而成,是什么力量使他们合作得这么完美和谐?读读
10、课文找一找。6、从这个事例中,你们明白了什么?7、小结:这个事例证明了第一段里提出的观点,团体目标的高度统一和协作精神是取得成功的重要保证,强调了合作的重要。8、现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神,来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)【设计意图:展示这样的场景,让学生身临其境,进入课文描写的境界,唤起学生的学习的激情。】研读事例二:模拟逃生实验1、以小组合作形式读读议议第2个事例:这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?2、学生交流。3、做实验,引导比较。 相机串讲:(1)采访实验中最后从房子里逃生的同学:为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?(2)
11、联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?意味着什么?如果大家争先恐后地出2 小甸中心校20XX年春学期教学开放周教学设计来,会出现什么状况?(3)外国教育家说,中国的七个孩子“真了不起”的可贵精神表现在哪?为什么他要连说两个“真了不起!”?(4)“我在许多地方做这个实验,从未成功。”这句话说明了什么? (5)从这个事例中,你又明白了什么?4、讨论:为了说明怎样卓有成效地合作,演讲者举了两个事例,只举前一个事例够不够?为什么?5、小游戏。6、齐读第6自然段【设计意图:让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,这样对学生进行思想教育才不会失之空泛。】三、教
12、师总结,呼吁合作1、教师总结。2、出示汶川地震图片,谈感受。【设计意图:认识上的升华、道理上的讲解是必要的,但是要在学生有了感性认识的基础上,通过联系实际,积极的思维,才能水到渠成。】四、迁移运用,拓展延伸1、同学们想想是不是什么事都能合作呢?2、回顾过去:请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。3、展望未来:今后你打算怎样与人合作?4、欣赏歌曲众人划桨开大船【设计意图:调动学生原有经验,引导学生走向自己的生活,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“合作”的重要。】五、布置作业1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。2、熟读课文,练习演讲。板书设计:14
13、学会合作协作精神怎样卓有成效地合作成功自我牺牲精神学会合作公开课教学设计3学会合作设计背景:现代社会非常强调人与人之间的团队精神和合作意识。但现在的小学生由于受多种因素的影响,往往没有养成合作的习惯。随着学生年龄的增长,学生仿佛越来越有主见了,特别到了高年级,学生在集体中出现的各种矛盾越来越多,怎样培养团队精神与“合作”意识,显得较为迫切。本活动通过各种各样的游戏渗透,让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。 根据以上的活动理念,我制定了这样三个活动目标:1.通过游戏等活动使学生了解合作,认识到合作在生活和学习中的重要性以及不能很好合作所带来的麻烦,从而懂得合作的力量大,培养合作精神。2、让
14、学生在合作交流过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦,从情感上认同合作。 教学重难点:重点:让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性,知道合作成功的条件。 难点:让学生掌握合作的方法,使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。活动准备: 教法学法:在活动方法上,我以“活动和游戏”为主线,采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。 教学过程一、情境引入,感受合作1、手指举物游戏:师:同学们,老师给大家带来了一个小礼物,看,是什么?(苹果)想要吗?(想)老师把苹果放在桌上,哪位同学能用一根手指把它拿起来,老师就把苹果送给他。谁愿意第一个尝试?谁还想来?用一
15、个手指拿得起吗?一个手指够吗?至少需要几根手指? 是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。 1 对,像这样,为了把苹果拿起来,五个手指共同努力,互相配合,这就叫-合作。【设计意图:通过形象的活动,让学生明白合作的含义。合作就是为了一个共同的目标,大家共同努力、互相配合,把事情做好。】2、联系实际,认识合作师:在平时的生活中,你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢?好,请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了:让组里每个人都要说,一个人说的时候,其他人要认真倾听,并及时补充、纠正,待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.(按要求分四人小
16、组交流推选好各自代表)师:刚才呀,老师看到各小组交流得都非常热烈,真好!其实,小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好,哪组代表先来汇报你们合作的成果? 各小组推选的代表汇报小结:相信听了大家的交流,同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在!那么,你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢?过渡:接下来我们一起进行“双人夹球”比赛,体验一下,看看谁最会合作! 【设计意图:从身边的生活中寻找合作的实例,体会合作的广泛性,通过游戏探讨怎样进行合作】二、游戏引领,学会合作 1.双人夹球师:这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛,(多媒体出示:双人
17、夹球)我们一起看比赛规则(多媒体出示: 人数:红、黄员各6人 方法:两人一组,用各自的后背将球夹住,以接力的形式运到终点,先运完者为胜。注意事项:1、运球过程中,不能用手扶球。2、比赛过程中,如果球掉了,须回到起点重新开始。)师:下面我们先挑选红队和蓝队的队长,谁来?(队长上)(分发红黄帽子)请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员,(队员上来以后,)请队长赶 2 紧组织队员俩俩搭配好,站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好,做好准备,好了吗?师:红、黄两队,友情提醒:运球时直线前进,运到前边的黄线时就立即返回,明白了吗?这边的同学给红队加油,这边的同学给蓝队加油。预备(开始) 赛后谈体会、感受
18、(分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受)师:(成功的)祝贺你们!能向大家透露一下成功的秘诀吗?请队长到前面来,老师刚才注意到你在搭配队员时,把个子高矮差不多的放在一组,为什么要这么做呢? (你真是个聪明的小指挥!)师:(输了的)没关系,重在参与嘛,能总结一下失败的原因吗?生:刚才我们没能夹紧球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失败了!不过,相信我们下次一定会取得成功的!师:好,失败了不气馁,胜利也会属于你们的!师:(啦啦队)刚才你们虽然没上场参赛,可却特别卖力,你们是怎么想的呀? 生:我也是红(蓝)队的一员,他们的胜利离不开我们的支持!师:对,红花确实需要绿叶扶持!小结:刚才,我们玩得真
19、开心,还知道到了要想合作的成功,要有共同目标,要大家的共同努力,还要讲究合作的方法技巧呢。(多媒体出示:共同目标 共同努力 讲究方法)同学们,这成功来得多不容易呀!让我们把鼓励的掌声送给自己!过渡:同学们,有的时候,合作要取得成功,还需要做到心中有他人,(多媒体出示:心中有他人)在关键时刻还要有无私的奉献精神呢!【设计意图:通过“双人夹球”游戏,体会要想合作的成功,要有共同目标,要大家的共同努力,还要讲究合作的方法技巧】 2.挑战游戏(火中脱险)心中有他人多媒体播放火场险情并配音乐师:同学们,你们看,一座房子正被熊熊大火包围着,现在有3个人正被困在这座房子中,生命危在旦夕。可是房子里只有一个安
20、全通道口,而且这个通道 3 口每次只能容一个人通过, 出示道具师:同学们,老师讲台上的这个瓶子代表的就是这座被大火包围的房子,瓶中3个带线的彩球就是正被大火围困的3个人。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢?你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗?分别请3名学生上场挑战师:现在你们就是被大火围困的那3个人,赶紧商量商量,该怎么脱险?准备好了吗?开始分别请不同的体验者(参与者、在场下观看的)谈自己的想法和感受 师:生1你是第一个从安全通道撤离的,你是怎么做的,怎么想的呢? 师:生2你是第几个从通道口撤离的?为什么这么做呢?师:生3你是最后一个才撤离的,生的希望更小,死
21、的危险更大,当时心里怎么想的?师:(观众生)你刚才在目睹了他们撤离火灾现场的那惊心动魄的一幕时,想说什么吗?生:他们在脱险时都想到了别人,太了不起了!小结:同学们,当我们的生命受到威胁时,求生是一种本能,但他们同时都想到了别人,做到了心中有他人(多媒体出示:心中有他人)让我们把掌声献给这几位勇敢的、了不起的小英雄!过渡:师:我们每个人在这个世界上都不是孤立的,你是学生,就要和同学一起(学习)一起(游戏);是工人,就要和同事共同完成工厂的生产任务;是军人,就要和战友一起生活、一起训练,共同担负保卫祖国的神圣使命。 【设计意图:在活动中,让学生体会到,合作的时候,要做到心中有他人。】师:人们还常说
22、,小合作有小成功,大合作就有大成功(多媒体出示:分工合作)接下来,我们就来欣赏一个摄人心魄、激动人心的精彩片段,体会这样一条非常宝贵的人生道理。4 3.片段欣赏 感悟合作多媒体播放千手观音片段旁白:这21位表演的聋哑舞蹈演员,为了春节晚会上这短短6分钟的表演,他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作,在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜,他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。【设计意图:体会到不同分工不同作用,齐心协力,团结合作,才能发挥集体最大的价值。】三、回归生活,体验合作师:同学们,玩了这么多游戏,让我们休息一下吧。智慧屋里作客(课件出示日常生
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