《专制下的启蒙》PPT课件.ppt
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1、专题六:人文精神的起源与发展 启 蒙 运 动,课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,三、专制下的启蒙(17、18世纪),启蒙(enlighten):法文原意为明亮、照耀之意,指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明与希望。,(兴起的背景),(1)经济上:,(2)政治上:,(3)思想理论上:,资本主义经济的进一步发展,封建专制压制了资产阶级的政治权利,文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放;,自然科学的突飞猛进;,探究:17、18世纪为什么在欧洲发生启蒙运动?,(根
2、本原因),思考?,科学与理性是什么关系?是科学的发展导致对理性的崇拜呢?还是对理性的崇拜引发了科学的进步?,启蒙运动发生的根本原因是什么?,相互推动,尝试定义:,.性质:,资产阶级思想文化运动,.旗帜(思想武器):,理性主义,(提倡人用思考和批判观察问题,解决问题),兴起的概况:,是发生在17、18世纪欧洲的一场以理性主义为武器,反对封建专制和教权主义,从而为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传的思想解放运动。,时间、范围:,17、18世纪 欧洲(英法德等),斗争矛头:,封建主义,追求目标,自由 平等 民主 科学,什么是理性主义?(1)“理性”的概念:人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断
3、,而不依赖天意和神的旨意。(2)理性主义的目的:保障人的自然权利。(3)实质:资产阶级要求科学、自由、平等,反对封建主义。(4)衡量一切事物的标准:理性。,兴起时期:英国 P110,霍布斯,主张:,反对君权神授;天赋人权;社会契约,影响:,成为推翻君权神授之说,摧毁封建专制制度的理论武器,了解进程感受思想,洛克,主 张:,限制“公权”,主权在民,分权学说,意义:,为英国资产阶级革命提供了理论基础,伏尔泰,思想主张,抨击天主教会反对君主专制,倡导君主立宪制提倡“天赋人权”法律面前人人平等,我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权力。伏尔泰,高潮时期:法国伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗,卢梭
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