父亲和鸟课后反思.doc
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1、父亲和鸟课后反思 父亲和鸟课后反思篇1父亲和鸟是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。在学生心中种下热爱大自然,保护生灵的种子。让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读,用心体味,会感到有一种深深的心灵感悟。引导学生一边阅读体验,结合重点词句进行朗读感悟,在读读说说中积累并迁移运用语言。在指导学生感悟出父亲“喃喃地说”该怎么读,可以先指导学生理解“喃喃”的意思再来指导。父亲怕惊动幼鸟时,说话很轻,指导学生读得轻些,学生读不到位时,我通过自己的范读来引导。从文中我抓住“望了又望,闻了又闻”就能知道林中有鸟,还知
2、道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害。可见父亲对鸟有多么的熟悉,父亲为什么能够这么了解鸟的生活习性呢?*的第一自然段就给出了答案,“父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。”这一句,就明白地告诉我们,父亲和鸟的关系不同寻常。让学生反复朗读,体会情感。父亲和鸟课后反思篇2二年级学生有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础,结合课文内容的特点,我们应运用多种手段,创设情境,引导学生多形式深入地阅读课文,以读促思,以读悟情,体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿,激发爱鸟护鸟的思想感情。如9至11自然段部分,从这开始是比较轻快的,所以可以让学生听听事先准备好的鸟的声音或者让学生学学鸟叫。
3、并让大家说说“如果你是一只小鸟,这时的心情是怎样的?书上又是怎样说的?”“这是树林和鸟最快乐的时刻。”“应该怎样读这句话,谁能把它读好了?”从朗读中感受父亲在说这句话时的那种爱鸟之情。此外,在学生读熟的基础上设计小组分角色朗读。通过分角色,体会父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿。反馈时让学生给课件配音。课件中优美的画面和动听的音乐,加上学生的配音,调动学生多种感官参与,丰富学生对语言文字的感受力,培养良好的语感。为了让学生更进一步地了解爱鸟的重要性,我搜集了一些环境遭到破坏,鸟类不能生存的资料,并创设情境让学生写一写。我设计一个关于小鸟的故事,鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔,突然一声枪响,鸟妈妈
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- 父亲 课后 反思
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