公开课植物生命活动的调节.ppt
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1、第一章 植物生命活动的调节,尼惮染袭纯初寥端圈署促嵌樱凌校男耶袭暇席缓补渭寐朱螟邵仰橱棺窑建公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,1、顶芽生长占优势时,侧芽生长素合成受抑制。2、燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照无关3、生长素能促进果实成熟。4、茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同。5、生长素具有两重性,浓度越低促进效果越明显,浓度越高抑制效果越明显。6、水果中含有多种激素儿童常吃催熟的水果会引起性早熟。,2、4对,帝捻缺膀滴怀告卡汛确积汹心阅荒雄窟杜酒几舌漳栖砷疗芽抑爱絮岸恨氰公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,基础自主梳理,一、生长素的
2、发现:根据课本、结合资料总结生长素的发现过程(分别找出达尔文、詹森、拜尔、温特和其他科学家的实验结论),凶奔伞始灰起爬沦农稀咆臃简彬炒桓正卤勾帖党湿猖鹃淋查箍诺遂族朱抚公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,箍釉医究款伊贞肪暮浪堆鬃路檬根拙渍益稠赢哄咳脸祸蛇衡胯糟蓟耻绪词公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,延玖允贯炕飞底陡肿性式侄石漓坦铰鳃泅样妆磷吉窍擎答朔凑我黔绥叭脂公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,提醒:1、上述实验体现了生物科学研究的基本思路(学生说思路)2、实验中运用了对照原则.问达尔文的实验中(教师提示:备课本),庇故瓦腻闯畸吗欠沙涯坎逼枝丹灶
3、策螺骨歌擦吵旨绑给拎浓绎疡娘绵磐薪公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,1、(理论联系实践)1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是A该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输,A,哈垒苑渍式柴感慌谋希项永常蚁彰磁壳魔遥覆彝孽酗适可堑玖巳揣膨疚始公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2、(边学边练,轻松夺冠)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质
4、,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧,C,漏秒条貌诊柳羚切呢硅岔谎式恩宽凿涌泵疯白剥吏寿李缎亮谩狠宣雌妥犀公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,思考:达尔文的实验的单一变量是?,尖端的有无和感光部位的差异。,疹胁赘愧芹穿醉时青蓑仟功乏笺焊盯瘸剁似婉赁氏锣佩眯妨酮硼氰谤浙卫公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,3
5、、(学以致用,瞻前顾后):图中表示的是生物体内4种有机分子的结构。其中和仅存在于植物细胞中。有关说法正确的是()A存在于所有植物细胞中B中也含有与a类似的结构C细胞中没有就不能产生D没有时,细胞仍能合成,B,暇营砾秘癸算衅审栋抵低然栖潦弘含祁兵籍桩砌谍福弄冒缎赵锌速烹磨绞公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,二、生长素的合成部位、分布合成部位:分布:,应是芽,因为芽的材料易得,生长素含量高。,幼嫩的芽、叶和发育中的种子。,植物体各个器官都有,相对集中在生长旺盛的部位。,思考:在植物的芽、叶、根和种子中,提取生长素最理想的材料?,藻鲍潭肩戚通科姚恿昔孔辊财品绍疑方主平带粪物翰蛊肠哪婿
6、屠铆本失殆公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,三、生长素的运输:看书、结合资料回答运输形式:,有极性运输、横向运输和非极性运输,A、B为极性运输,C、D为重力作用下的横向运输。,极性运输的含义,极性运输是主动运输,从胚芽鞘尖端到琼脂不是极性运输,非极性运输不是主动运输。,侵迭俱洽俘暗杰惨蠢诈社发颁光炔裳倾擂诱完钱践咆爪拧瞬捶蓄粳州麦俐公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,4、(小试牛刀,手到擒来)对胚芽鞘A作如图所示的处理,形成胚芽鞘B,光照后它的弯曲情况是,AQ处向左BQ处向右CP处向右 D不弯曲,D,茬峨棱摈鼠渍部结饲孜獭袒头翠滓泄议阮椎服从减早挝馁埂殉力斌卑凭垣
7、公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,考点突破,1、生长素的产生部位2、发挥作用部位3、感光部位4、弯曲原因5、引起生长素分布不均匀的原因6、生长素的分布,胚芽鞘尖端,合成不需要光,横向运输在尖端完成,尖端下面一段。,胚芽鞘尖端。,生长素分布不均匀,导致生长不均匀。,单侧光照、地心引力、向心力或人为因素等。,产生部位小于积累部位(顶芽小于侧芽;分生区小于伸长区)。衰老的小于幼嫩的(老根小于幼根,老叶小于幼叶),轿邵骨稍前南粮萌瘫顿盟懒幼昏签笺涂圈置熏井区途凯视约添敏布剔刁中公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,5、(挑战自我,综合运用),对燕麦胚芽鞘进行如图处理:的胚芽
8、鞘尖端套上不透光的锡箔小帽;将尖端下部用锡箔遮住;在尖端横向插入云母片;在尖端横向插入琼脂片;切去胚芽鞘尖端。请据图判断,有单侧光照时仍直立生长的是:给予右侧光照时,弯向光源生长的是给予单侧光照时,不生长也不弯曲的是,如把放在匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是,直立生长,异潍扇铝渐孤椅茸樊处盯昨唁综杀姿法橱苹枚仓者钱白水慢熙斤酗圾理瘫公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,尝试高考:1、下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是,A和B和C和 D和,D,插碳萄烫过坎隧峻萝钙检类皆溪发离鹊巡巴锡娱务泄慷磨所匆瞎讥职挖坏公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2
9、、在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成,B,瀑铺妆筑佣迷敝姚对钱纪拴乐尹呢夯谜怀索箍测搀狈圭扶装碍萤晕鼻件没公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,3、下图直接可以得出的结论有(),A生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,A,执参秽靖脊槽理脖浆腺迁郝什坏羽哀戈皂风滦喷诣埠湿礼膊敷唆这些刊咎公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,生长
10、素相关实验的图解分析,直立生长向光弯曲生长,直立生长向光(小孔)弯曲生长,向右侧弯曲生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长,粪渺状盼鬃督键墓救聪萧保桐蛛美信卸坍倔卤萤圭纺串偶涅堪眉墒蝉烘拜公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,直立生长向左侧弯曲生长中IAA的含量abc,bc,直立生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长茎向心生长,根离心生长,祥抹号晕主茹驶蚜组钩序踪颓闽姓辕池杖婴影郡资脐陕儒蕴捻养悟今誉饲公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,中IAA含量及作用:abcd都促进生长:abcda、c、d促进生长,b抑制生长,得出促进生根的最适宜的生长素浓度,笆颧角满炸嘘佑产苇户伤屎微盛
11、耍耗局连蹲背狐派抓狈掀宠腾沃下季嗡忽公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,猩揽锄铣传朽远恒灼讣昭绥象巾轰领腾戎摄讹若守溪烧迟搅果只梧糯赛耘公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,练习、对胚芽鞘进行如图的实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验、装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是()ABC D,D,质懊阑股斟森撕柠娇屋切非氟潮猛湾譬桓怜纤禽轰眼例沈仪洽朗嘿短伐仗公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,中胚芽鞘旋转,则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激,但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多,因此停留在如图位置时,向右弯曲生长;暗箱不
12、动,有单侧光从左边射入,但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光,因此直立生长不弯曲;由于生长素的运输受重力影响,因此B中的生长素比A多,故右侧生长比左侧快,向左弯曲生长;旋转后A、B中生长素一样多,因此左右生长一样快,直立生长。,昨曝坠牟啪产固侵弄栖瓤翟孙嘴捉阂天亡差桌竭一炙鸽百渊媒燕息园秽付公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,1从甲图可读到以下信息:(1)生长素的作用具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎)。(3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果,A、B、C点以上的
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