《声现象》总复习总结课件.ppt
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1、不止一次我努力尝试作文650字在我们的生活当中,总是有很多事情要在多次的尝试之后,方能成功那是一节再普通不过的数学课,可当数学老师走进教室时,手里却抱着一沓厚厚的数学卷子。老师把卷子发下来后,同学们才发现那竟然是去年的模拟卷,哎!一定很有难度吧!很快便进入了做题状态,一开始并不觉得有多难,我自信地挥舞着手中的笔,但写到后面时,我粗略地瞟了一眼,呀!可坏了,几乎没有一道会写的,心中不由地忐忑起来。就在这时,一道带入求值的题蹦入眼帘,关于xy的式子很长,无疑这是一道有着超级难度的题,我在耗费了几分钟后竟然仍是百思不得其解的状态,当我感觉自己可爱的脑细胞即将燃尽之时,便不得不像老师求救了。老师面前,
2、只是一个小小的提示,我便恍然大悟了。我快速回到座位上,继续着后面似乎更加艰难的挑战在我面临着最后一道难题时,便开始反复地思考,不停地计算,却越想越着急,可一想到这已经是最后一道难题,马上就会迎来成功的喜悦时,我便又充满了信心,坚信一定会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,顿时心中像在茫茫大海上,看见了一座高高耸立的灯塔,鼓舞着我向前前进在下课铃即将来临之际,声现象总复习,讲课人:喻文杰,三个课时,2,1声音是由发声体 产生的,一切发声的的物体都在。2声音的传播靠,真空不能传声,声音在固体中传播速度最快,在液体中较快,在气体中较慢。3声音在空气中的传播速度是。4、回声现象(1)回声是声音在传播过
3、程中碰到障碍物而被反射回来的现象,人耳要区分开回声和原声,回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上(障碍无与发声体相距大于17米)(2)利用回声测量距离:S=vt2,二 第一单元 声现象知识要点,振动,振动,介质,340米/秒,3,5、乐音的三要素(物体规则振动发出的声音):音调:声音的高低,跟发声体的频率有关系。频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。响度:声音的大小。跟发声体的振幅有关,声源与听者之间的距离有关系。音色:不同的发声体音色是不同的。6、噪声(1)概念(见知识网络):(2)减弱噪声的途径:在声源处减弱;在传播过程中减弱;在人耳处减弱,一、声音的发生和传播,相关知识:,1.声音是怎
4、样发生的,声音是由物体的振动而产生的。,2.声音传播依靠介质,声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播,真空不能传播声音。,3.回声现象,(1)、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上,人耳能把回声跟原声区分开;如果不到0.1S,回声和原声混合在 一起,使原声加强。,(2)、利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t,再应用S=Vt计算。,1、发声原理:声是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在,振动停止,发声也停止。2、传声途径:声靠 传播。声音在金属中传播比在液体中传播得,在液体中比空气中传播得。中不能传声。在15的空气中,声音的传播速度为。,基础知识巩固,1、关于
5、“声音”,下列说法中错误的是()A声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱,C,中考连接:,2、关于声的现象,下列说法正确的是:()A、声音在不同介质中的传播速度相同;B、人说话是靠舌头振动发声的;C、只要物体在振动,我们人耳就能听到声音;D、一切发声物体都在振动.,D,3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,根据上表提供的信息,可以得出的结论是()A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的
6、增大而增大,C,4、下列关于声现象的说法中,错误的是()A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B声音传播需要介质,真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的,D,5、声音在下列物质中传播速度最小的是()A钢轨 B纯水 C木材 D空气,D,6、人们交谈时能听到对方的讲话声,表明 能够传声;鱼能被它们喜欢的声音吸引,表明 也能传声。,空气,水,7、将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是由于物体 产生的。通常我们听到的声音是靠_ 传播的。,振动,空气,8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上,可以听到放在枕头下机械
7、手表的“滴嗒”声,是靠 传播的;(2)潜水员在水下听到岸边人的谈话声,是靠 传播的.,枕头,水,9、声音在15的空气中传播速度是 米秒。北宋时代的沈括,在他的著作梦溪笔谈中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为。(河北2001),340,声音在固体中传播速度比在空气中的快,而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,10、在做真空是否传声的实验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是。,玻璃罩内仍有空气,没形成真空状态,二.我们怎样听到声音,相关知识
8、,1.人耳的构造,鼓膜,听小骨,听觉神经,2.骨传导:声音通过头骨,颌骨传到听觉神经,引起听觉,3.双耳效应,三.声音的特性,相关知识,1.音调,(1)、物体在1秒内振动的次数叫频率。(2)、频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。所以说,音调与发声体振动的频率有关。,2.响度,(1)、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。,(2)、人耳感觉到的声音的大小称之为响度。,(3)、振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越大。所以说,响度与发声体的振幅有关;同时,响度还跟距离发声体的 远近有关系。,3.音色,不同物体振动发声时,所发声音的音色一般不同,它是乐音的另一个特征。,基础知识巩固1、乐音三要
9、素:其三要素为、。音调:是指声音的高低。音调跟发声体振动的 有关系,男低音、女高音,高音、低音是指音调。响度:是人身感觉到的声音的,它跟发声体的 有关系。音色:是不同发声体发出的声音的品质,不同的乐器具有不同的。,基础知识巩固2.乐音具有三要素,反映声音高低特性的是_,反映声音大小特性的是_,人们能把不同的乐音区分开,是因为它们具有不同的_.人们通常说女子的声音比较尖,是指声音的_高.3、人靠耳朵听声音,除了外界传来的声音引起鼓膜振动,后传给听觉神经,使人听见声音外,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。科学家把这种传导方式叫做,一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。,1、演奏同一
10、乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要是因为它们的()A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同,C,中考连接:,2、当火车进站时,工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件,听了发出的声音,便分辨出部件间是否有松动,他主要是依据声音的()A.响度 B.音色 C.音调 D.频率,B,3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,_叫声音调高,_叫声响度大。,4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较,老黄牛发出的声音_大,蚊子发出的声音_高.,水牛,蚊子,响度,音调,5、联欢晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的,台下观众听到口技演
11、员的声音是靠传播的,音色,空气,6、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨,她区分的依据是这两种乐器发出声音的_不同;她用不同的力弹琴时,发出声音的_不同.,音色,响度,7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的 很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的 不同。,响度,音色,8、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有:,。(写出两点),物体(钟)振动产生声音(钟声),根据声音的音色可以判断是钟声,9、敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响,溅起的水花越大;扬声
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