怒吼吧黄河教学设计教案模板.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式讲读教 师李淑琴单 位宁夏吴忠市利通区第十五小学课题名称19、怒吼吧,黄河学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教材分析:怒吼吧,黄河是六年级上册教材第四单元中的一篇精读课文。课文以抗日战争时期为背景,讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型音乐作品黄河大合唱的经过及首次演出的成功,表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大的祖国、热爱中
2、华名族的革命情怀。文字情绪激昂,充满了强烈的冲击力和震撼力。很容易唤起学生的心灵共鸣,激发学生的民族感情。学情分析:六年级的学生正处于人生的认知阶段,此时的学生已有自己的想法,也常常容易被一些片面的言论所误导,所以在这个时期除了教育学习文化知识外,还应该陶冶情操,增强爱国情感和感恩之心。本课的教学内容远离学生生活实际,但对于学生来说,大型声乐套曲黄河大合唱他们并不陌生。课前要求学生主动地收集资料。充分利用学生的资源,多角度、多形式地促进学生去了解与黄河大合唱相关的知识。针对班级多数学生很喜欢朗诵的特点,设计本课教学时,我着重从重点句和重点段落的朗读中激发学生学习兴趣,从中体会作者所要突出的重点
3、,得到感情的升华。在课堂教学中,我还设计了听黄河大合唱的录音、师生齐颂第八乐章怒吼吧,黄河,把学生带入情境中,进一步体会爱国情感。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。知识目标:指导学生认识“吕、禹、挚”等7个生字;会写“阶、陕、啸”等11个字;掌握“阶段、虎啸龙吟、滔天巨浪、刮目相看”等词语能力目标:指导学生注意把握文章的主要内容,了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。情感目标:引导学生理解课文内容,感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满激情的革命精神,培养学生爱国思想。教学重点:感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的精神。教
4、学难点:了解创作黄河大合唱的重大意义教具准备:查阅黄河大合唱的资料及光未然、冼星海的资料、黄河大合唱相关音乐、多媒体课件教学过程第一课时一、 激情导入,引出课题同学们,你们听,(放黄河大合唱的录音)这部音乐作品,以其磅礴的气势,激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗?今天让我们走进怒吼吧,黄河,了解这部作品的创作经历,感受词、曲作家对祖国的深厚情感。二、 出示目标,明确任务1、指导学生认识“吕、禹、挚”等7个生字;会写“阶、陕、啸”等11个字;掌握“阶段、虎啸龙吟、滔天巨浪、刮目相看”等词语2、初步理解课文内容,了解黄河大合唱的创作背景。三、学导结合,整体感知 1、
5、检查自学情况: (1)检查生字词的自学情况: 昨天,同学们已经预习了19课怒吼吧,黄河。我们先来看生字词。课件出示:我会读 阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、滔天巨浪、刮目相看、大禹、铿锵有力、窑洞、 浊浪 自己读、指名读。 把生字变红。你认为这些生字中,哪个字音最容易读错,需要提醒大家;如果老师听写,哪个字的字形需要提醒大家注意;哪个词语的意思你不懂? 同学交流: 字音:浊浪(zhu)混浊、污浊 字形:最容易写错的是:窑:易与“窖”混。窑(穴字头。表洞穴)词义:在这些词语中,哪些词语你不明白?(生生互动,质疑解疑) 2、整体把握课文内容,提出不懂问题。(1)读课文,思考这篇文章讲的是什么?(2
6、)捋出思路:(3)默读课文,思考:光未然、冼星海是怎样的人?(旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。)你从哪些语句中感受到的? 3、学习课文第一部分(13自然段) 从这部分哪些介绍中,你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀?四、巩固基础,练测一体一、辨字组词骇( ) 啸( ) 壶( )咳( )潇( ) 壹( )二、 你能写出几个用动物打头的词语吗?如:虎啸龙吟、 虎头蛇尾、 牛头马面、 狼心狗肺等。 三、 搜集整理本课的四字词语。 五、课堂小结,达成目标黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,深深打动了光未然,使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河,来书写民族
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