幼儿语言活动方案精编方案合集.doc
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1、幼儿语言活动方案精编方案合集 许多研究证明,在幼儿语言发展过程中,幼儿口语发展的黄金时期基本集中在二至五岁这一年龄段。语言能力的提升在这一时期最强,口语能力和表达能力的提升在这一时期也表现得十分明显,以下是小编精心收集整理的幼儿语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿语言活动方案1活动目标:1、交流过年的所见所闻所感,提高幼儿的语言表达能力,养成良好的倾听习惯。2、学会与别人分享自己的快乐,感受喜庆的春节给人们带来的快乐。3、学会把自己的生活实景创编成儿歌,促进幼儿逻辑思维能力的发展。活动重难点:1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点
2、点滴滴。活动准备:1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。2、迎新年过新年庆新年的教学课件。活动过程:1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?2、老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)3、老师:小朋友们真棒,我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放准备过年过年的课件。)4、老师:其他小朋友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗,开拓幼儿眼界。)5、老师小结:过年的很多习俗都是相同的,让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前,
3、我们要做什么?春节到了,我们又做什么?看到什么?6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌,回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌,如分组念,扮演角色念。)7、老师:过年这么热闹,让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色,一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外,结束教学活动。)活动延伸:1、在幼儿园的语言区,可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等,激发幼儿的阅读兴趣,加深对年的认识。2、可争取家长配合,帮助幼儿收集过年的废旧物品,引导幼儿将废旧物品变废为宝,如用塑料盘制作螃蟹,用塑料瓶制作可爱小人等。附儿歌:过年真热闹临过年,灌腊肠,买年货,欢欢喜喜迎春节;贴
4、春联,贴福字,挂灯笼,忙忙碌碌真热闹;吃年饭,穿新衣,去拜年,娃娃脸上笑哈哈;放鞭炮,敲锣鼓,舞龙炮,人们脸上喜洋洋。温馨提示:1、在教学活动中,老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流,鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的,学会和别人一起分享自己的快乐。2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌,锻炼幼儿的思维能力。(如过年前,我们是怎样迎接新的一年的?春节到了,我们都做什么?)幼儿语言活动方案2活动内容:高高山上一条藤二、活动目标:1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。2、学习与同伴合作游戏。三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。活动难点:发准“藤、停、铜、铃
5、”等音。四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。五、活动过程:1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。2、教师放慢速度念一遍绕口令。3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:“eng、ing、ong”。4、创设游戏情景。-游戏由24人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。-轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。-由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,让幼儿
6、做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。附儿歌:高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。幼儿语言活动方案3活动目标:1、通过欣赏图片、故事,了解我国过年的几种传统习俗,了解“年”的来历。2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛3、乐于参与活动,能大胆地表达自己的想法4、体验和大家一起过节的快乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。活动准备:1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT,收集“年”的来历的视频2、
7、收集各种有关过年的庆祝活动的图片:贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会3、音乐喜洋洋4、白板、磁铁活动流程:一、由欣赏倾听音乐喜洋洋,感知“热闹、开心”的气氛教师:小朋友们好,今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上,仔细听一听老师的音乐(教师播放喜洋洋大概1min)(音乐完)教师:好了,刚才我们听了好听的音乐。小朋友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)感受到了什么(热闹、欢快、开心)你们在什么时候听到过这样的音乐(大概过年的时候)二、感知音乐,自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教
8、师:刚才呀,有小朋友听出来了,这是过年时候放的音乐,那小朋友们过年的时候都做些什么呢都是怎么做的呢现在啊,不要慌着告诉老师,先和你们旁边的小朋友一起讨论一下,待会儿老师请小朋友上台来和大家分享(幼儿讨论后)请小朋友上来与大家分享自己的过年经历,幼儿在讲述的过程中,教师进行相应图片展示,并贴出三、由孩子回忆以有过年的经验,过渡到过年的各种习俗教师:刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事,这些事情就叫做过年的习俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗,我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的播放PPT,一边引导幼儿讲述过年的习俗四、由过年的习俗过渡到年的来历教师:小朋友们刚才都说了那么多
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