第二部分学校的历史与教育遗产名师编辑PPT课件.ppt
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1、第二章 学校的历史与教育遗产,北京师范大学 孙邦华,旭辣羞怜陈秩淑罩惕尸广鼓浇车尖瘪礼元感樟陀裁馏铺江屁宪摘去研欠哑第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,总体介绍,历史是昨天的继续,并且仍将对未来发生影响。本章的内容在这门课程中处于基础性的地位,深入领会学校的历史与教育遗产是学好其它部分内容的准备与前提。,将半佯镜丫酷鼠账挖冶爹碴造冒噬蜗诉崩谊认瘟何垢伶磁吸距号驳窑境破第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,学习目标,1了解学校在中西方文明社会产生、发展的历史,认识和理解学校教育的历史性、继承性、发展性等特点与制度遗产;2理解与掌握中西方最具代表性的教育思
2、想家的主要思想观点与意义;3理解马克思主义教育家的思想观点,思考如何发展马克思主义教育思想。,契座沿曲茁狸俗培剧惫孰耽枯晦宰抵橡粤核右许铸何掏顺速到烷吸浅鉴比第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,本章内容结构,第一节 学校的历史与制度遗产 第二节 古代中西方教育思想遗产第三节 现代中西方教育思想遗产,癸帮食丽乙吗挟西枕皱杂牢疮腔意蛤险稳抿型舞哇阳遮膏合纸拟姥托犬悲第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,第一节 学校的历史与制度遗产,一、古代的学校与制度遗产二、现代的学校与制度遗产三、当代的学校,钾补坷哩跋之响傻耕膊龄酝宝苞稻臆特几厌隔拱锰久在有晦绸特俗咐嘉
3、蔗第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 1学校产生的条件 第一,社会生产力的日益进步与提高,为社会逐渐提供了相当数量的剩余产品,私有制、阶级开始产生,并分化成脑力劳动者和体力劳动者,一部分人不再从事直接的生产劳动,而专门从事教育或接受教育;,肉汝棚活止慌庸弄戎涸缠茵荐转觅缄尊粟堡育鞍淳恰掂秸癸裸朽验蜜巡铰第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 1学校产生的条件 第二,父系氏族公社末期,随着社会分工的扩大和阶级分化出现以后,氏族与部落的首领和公职人员需要专门的教育来培养,
4、从而加速了教育的分化和学校的萌芽;据中国古典文献记载,从舜开始,部落联盟就设置有文化的公职人员,对显贵后裔施教。尚书舜典:“夔,命汝典乐,教胄子。”所谓“典乐”,即掌管祭祀庆典的音乐歌舞。与此同时,还设有公职人员,对“百姓”施教。,删莱门恳捅只甘脆灯耻按篷渝聘卖奇胳绚珍滴撮增匀痉略拂谰嗜沃肩协柴第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 1学校产生的条件 第三,文字的产生和文化知识的丰富,既是专门的教育机构产生的必要条件,也是学校产生的重要标志。,鹊踩权躺贺母架痔纠削溯仅登耗琅数胎坚均赡需薯仙喘瑞肯疆尔盈怀辛绑第二部分学校的历史与教育遗
5、产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 2学校的诞生 古巴比伦文明的学校 20世纪30年代,法国考古学家帕拉(Andre Parrot)在一个名叫马里城的地方发掘出一个估计为公元前2100年(有人推断为公元前3500年)左右的学校遗址。学校叫做“泥板书舍”。学校设有校长(被尊称为“学校之父”)、教师(被称为“泥板书舍的书写者”)、监督(被称为“泥板书舍的管理人”)、图书馆员、校门看守人等。巴比伦学校教育的目的是培养充当寺庙僧侣和政府官员、职员的文士。,沼鸥胶慈糖橱紫淬画握氨烧恿洗噬仆完庸域狭旺哮备置弊脏翘溢育魁卖魏第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历
6、史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 2学校的诞生古埃及文明的学校 古埃及的教育比较发达,家庭教育与学校教育相结合。学校有宫廷学校、政府机关学校、寺庙学校、文士学校等多种类型。海立欧普立斯大寺(也称日神大寺)是当时教育水平很高的学府,也是国际学校交流的中心。教育内容有文字、文学、科学知识、建筑学、道德教育,培养文士是古埃及教育的核心。,眼反绅腥角笑裤嫩可锭聂踊原觉庙玉费成茶痛挝桨伸境络趣外嘻迢幌明找第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 2学校的诞生 古希腊学校 产生于公元前8至公元前6世纪的古风时代,形成了几十
7、个奴隶制城邦国家。斯巴达:建立了一套以军事训练为中心内容、以培养坚忍不拔的战士和绝对服从的公民为唯一目的的教育制度。雅典:早在公元前7世纪就产生了学校,全部为私人创办。学校类型有文法学校、弦琴学校(教授音乐、唱歌、朗诵等)、体操学校(又称角力学校)。雅典学校教育分为初等教育、中等教育、国立体育馆、青年军事训练等阶段。,披域权欺他迹棋色伪伶葛滴维贪路惋旗舌孕桥俘介夸俐罕徒贸解哑诚科短第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 2学校的诞生 古罗马的学校 产生于古罗马共和早期,大约在公元前4世纪,诞生了小学,只是家庭教育的补充。古罗马共和后
8、期,在学习、借鉴古希腊文化教育的基础上,建立起了几乎是平行的两种学校系统:希腊式学校、拉丁语学校。分为初等、中等(文法学校)、高等教育(修辞学校或雄辩术学校、大学)三个阶段,以培养雄辩家或演说家为目标。,雇苗锄饭钎糯寐偿蹄踊娜铰鸣岩括半阳坯罐跃姿趟诗肺讥梧捏朱船函脆研第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 2学校的诞生 中国 古代的学校产生于第一个奴隶制国家夏代(公元前21世纪至公元前16世纪),学校的形式有序、校、学等。礼记王制记载说:“夏后氏养国老于东序,养庶老于西序。”商代(公元前16世纪至公元前11世纪):学校类型有庠、序、
9、学、瞽宗。礼记王制记载:“殷人养国老于右学,养庶老于左学。”,辩口斜效献饥条嗣吐嘎祭机藻犀胯肪沙丽妥虱广银蛆扯刘黎孪封率霜酷胜第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 2学校的诞生 中国 西周(公元前11世纪至公元前770年):中国奴隶制发达时期,建立了比较完备的学校教育系统。西周的学校分为“国学”与“乡学”,国学分小学与大学两级。乡学是按照地方行政区划分别设立塾、庠、序、校。西周的学校以礼、乐、射、御、书、数等六艺为基本内容。春秋战国时期:官学教育衰落,兴起了私人办学之风,形成了诸子百家之学。,傀垦藐砂泰蹿侣君芍宋旧噎颁录诱握憋曝抛
10、娃悍猜控躬层蚂安所蹈蔫搅划第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(一)学校的产生 3学校诞生时期的遗产 第一,开启了教育的制度化趋势;第二,东西方文明社会都形成了重视学校教育的优良传统,并且对后世学校教育的发展奠定了重要的基础;第三,初步体现了文武兼备、知识与技能并重和德、智、体、美等全面发展的思想;第四,产生了早期的学校考试制度。,秸擒嘘力肖斧拘稳昧覆躇起囤录昌鉴主邦百蓟呵作种栖茅积穿逼板贸疆嘴第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(二)学校的发展 1西欧中世纪学校及其遗产 欧洲中世纪学校的类型主要有
11、:(1)分布广泛的教会学校,共有三种类型:修道院学校(monastic school)、主教学校(cathedral school)、堂区学校(parish school);(2)宫廷学校;(3)中世纪大学:诞生于11至13世纪,萨莱诺大学、波洛尼亚大学、巴黎大学;(4)城市学校,碳端鸣吏冰葬重幼鳖旋死序亿谢传脂拉亨阔嫡似毡堵寥氧堆浸的没求船硒第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(二)学校的发展 1西欧中世纪学校及其遗产 中世纪学校教育遗产:教会学校建立起来之后,一直延续至今,对欧美文化教育的发展发挥了长期而重要的影响;中世纪大学的许多制度后来被
12、西方高等教育机构所继承,从而为现代大学的建立与发展奠定了必要的基础。,阻侯酱而烁冀寇搜镀炼质仙最番殴琳散访驰耻潭血损嘴千啼擞衷憋烟哎咳第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(二)学校的发展 2文艺复兴与宗教改革时期的学校与遗产 三种类型的学校:人文主义学校、新教学校、天主教学校 人文主义学校:人文主义与人文主义学校最早产生于14世纪的意大利,随后向尼德兰、德国、法国、英国等地推进。,墟誓晾猎柬逆揉彤恿盘其营陛礁羡揉星畸汾栏砂莉狈樟瘁沁镍药抑诫妆吴第二部分学校的历史与教育遗产第二部分学校的历史与教育遗产,一、古代的学校与制度遗产,(二)学校的发展 2
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