《即景抒情诗四首》课件.ppt
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1、即景抒情诗四首,登幽州台歌望月怀远题李凝幽居,知识点回顾:即景抒情诗:借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物,或借景抒情,或情景交融的表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫。,即景抒情诗,鉴赏要点:把握景物的特征和寓意,进而感受诗歌情景交融的意境。意境:作者主观情感与自然客观物象融合的整体。,主要内容:1、借景表达自己与众不同,厌倦官场,不愿同流合污的高贵品质。2、表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡,怀友思亲的感情,或其他或喜或悲或忧的感情。3、描写自然景物,表现对田园生活的向往和追求。,登幽州台歌,作者:陈子昂,知人论世,陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人
2、。他直言敢谏,对武后朝的不少弊政,不为武则天采纳,政治抱负不能实现。武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋。武为人轻率,少谋略。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,反被降为军曹。诗人接连受到挫折,报国宏愿成为泡影。,诵读,前不见古人,后 不见来者。念天地之悠悠,独怆然而泣下。,学生自由朗读。学生听朗读,品味诗情。,朗读指导:,前不见古人,后不见来者;念天地之悠悠,独怆然而涕下。,前在句式方面,采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字,三个停顿,两句音节比较急促,传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气
3、;后两句每句六字,四个停顿,各增加了一个虚字(“之”和“而”),多了一个停顿,音节就比较舒徐流畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐,音节抑扬变化,互相配合,增强了艺术感染力。,鉴赏品读,“前不见古人,后不见来者。”表现了作者怎样的人生感慨?,古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主,象燕昭王那样前代的贤君既不复可见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时,政治抱负不能实现,这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。,作者登台远眺时,只见茫茫宇宙,寥廓绵长,天长地久,写出了空间的广阔。,作者面对悠悠天地,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪
4、了。本篇以慷慨悲凉的调子,抒发了怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。,鉴赏“念天地之悠悠”,“独怆然而泣下”体现了什么?,教师点拔:前后 不见念天地之悠悠 独怆然、泣下,时间之长无奈之苦感慨之深 宇宙之广孤独之切悲苦无限,念,统摄全诗,知识点总结:直抒胸臆,讨论学习:登幽州台歌千百年来为人所传颂的原因是什么?你对此有何感想?,教师提示:全诗突如其来,如山洪暴发,又戛然而止。诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪极富感染力,反复吟咏,一位独立苍茫、思索人生课题的抒情主人公形象便跃然纸上,而浩浩无涯的时空背景也随之展现。全诗直吐胸臆,气势磅礴,意境阔大,格调雄深,
5、具有震撼人心的艺术魅力,千百年后犹能引起读者思考,产生共鸣。,有一句诗,千百年来为人传颂,有着独特的艺术魅力。,望月怀远,张九龄,知人论事:,张九龄:唐玄宗开元时宰相。韶州曲江(今广东曲江北)人。一名博物,字子寿。弱冠登进士。曾上书唐玄宗李隆基,主张重视地方官人选,选官应重贤能,不循资历。其文才为宰相张说器重。开元十一年(723)被任为中书舍人。张说罢相,受累外迁。十九年,玄宗召为秘书少监、集贤院学士,再迁中书侍郎。二十一年,以中书侍郎为相。时玄宗的宠妃武惠妃,谋废太子李瑛而立己子,命宫中官奴游说九龄,九龄叱之。,玄宗欲以范阳(今北京)节度使张守为相,以朔方(今宁夏灵武南)节度使牛仙客为尚书,
6、九龄都反对,玄宗不悦,李林甫更进谗言,迁九龄为尚书右丞相,罢知政事。不久又因他荐举的监察御史周子谅弹劾牛仙客,触怒玄宗,贬为荆州长史。二十八年卒。初,安禄山讨奚、契丹,战败,被执送京师。九龄主张按军法处以极刑,玄宗不从。及安禄山反,玄宗奔蜀,思及此事,为之流涕,遣使至曲江祭九龄。九龄才思敏捷,文章高雅,诗意超逸。有曲江集20卷传世。,张久龄,望月怀远 张九龄海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。,诵读品情:,整体感知:这是抒写怀念远方之人的诗作。月夜独处,最易牵动对远方之人的思念。诗歌从“天涯共此时”的明月到“不堪盈手赠”的明月,以明月
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