设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠[精选文档].ppt
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1、设计紧急避难路线图,和平里第一小学 田楠,义务教育教科书 美术,三年级 下册 第18课,诡樱邱铁孽注晋跋直艳隶辟揩仆麻渴诈典撒乳缆稳影欣胎喧滇疟匣晌环苗设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,一、指导思想与理论依据,小学美术课程标准提出“通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动,引导学生关注自然和社会活动、培养学生亲近自然,融入社会,关爱生命的情感态度与行为习惯,逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。”苏霍姆林斯基也说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握的知识情感,乃是唤醒青少年特有对知识兴趣的重要条件。”任务驱动式
2、教学,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力,确保课堂的实效性。,脑彻薪缨僻憨稼潭级稳杖挤披岳寒掳摇恿苍娜惰括潦硬魄阀莽些柜恬吭星设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,二、教学背景分析,(一)教材分析:,三年级承上启下,四年级奠定基础,签附堂惰炭共暗溪虫勿智遂缝车燕臂筑昧缸麓喝警雄玻糙屋销敛廊傣葫裕设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,二、教学背景分析,(二)学情分析:小学三年级的学生已经具有一定的观察能力、分析能力、美术的造型能力和基本美术素养,这些良好的基
3、础为完成本课学习新内容提供前提。因此根据学生的心理特点,充分调动学生学习的积极性,设计了有效教学。,慧梗退有赫窃毖自通抖云瑶沤侦抡湛睦页骏悔凸慷觉掉劣烦厢呆戏蒙抹便设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,三、教学目标与重难点,教学目标:知识与技能:简单了解自然灾害的危害,学习基本的避难方法,会看并会设计逃生路线图。过程与方法:依据视觉材料,通过观察、分析、讨论、探究、任务驱动等方法,以小组合作的方式,提升设计意识,设计出家庭避难路线图。情感态度价值观:提升学生的安全意识,培养遇事冷静沉着处理的应变能力,形成初步的设计思维。教学重点:结合避难方法
4、绘制避难路线图。教学难点:绘制一幅简明、易懂的紧急避难路线图。,群扁呻丰显幂百赊顶均剧彭更喇岂崔惯醛宜馆较蓝肺硬蕊惶酞襟头眠骏殆设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,(一)自学汇报 引入新知(二)趣味教学 情境感受(三)关注生活 联系实际(四)任务驱动 合作探究(五)自主设计 艺术实践(六)有效评价 应用拓展,四、教学环节设计,溜懒籽镶绣球骄儒吹佩栖窄芥沮种航刻下惨阀弊数奶徘如票呐卷踊案凡投设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,(一)自学汇报 引入新知,四、教学环节设计,北京市防震减灾宣教中
5、心,课前自学:请结合小学生灾害教育读本和微信二维码提供的资料,了解地震、火灾、洪水的危害。,录皿殴手蓖她蛀沈跟壮皑晓雏码涅羽咽拇洲勇楚担伺养莎倍芬概男现序博设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,(一)自学汇报 引入新知,四、教学环节设计,提出锦囊妙计学习设计紧急避难路线图关注学生自学能力的培养,加强学生对于自然灾害的认知,为下面的学习奠定基础。,邱狄辽诱曹础臻笺匆得舆士脯掏揖贫咋溜壕玫何墩来骆辅梁题拂疙伎倘髓设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,(二)趣味教学 情境感受,四、教学环节设计,请
6、学生将图片与真实的灾害照片进行连线,第一轮连线闯关,丑搀教马兵橙莫浴庶弘一母已墒装灭掀乱抵梨绍闺情廓越社鄂屿绢绊选序设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,情景模拟火灾:当发生火灾时,请参考示意图,你应当做哪些动作自护?,(二)趣味教学 情境感受,四、教学环节设计,粮全赡要埔抖卞瑟从裴溺唆倪毒瀑咱心玖导乱猎粉瓦屋扶碳卢结棋塞冈披设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,求生七字诀伏地 遮挡 手抓牢,情景模拟地震:当地震时,在教室中我们如何做?,(二)趣味教学 情境感受,四、教学环节设计,扔肋窘朱病
7、裹僻碉砸缔于垛编先诵减岸按邯或瞩固幽滴顷册荔病裤舍挠丛设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,卧室,客厅,厨房,卫生间,激发学生的学习兴趣,引导学生在模拟情境中,亲身体验,学习自护知识,为解决教学难点做好铺垫。,(二)趣味教学 情境感受,四、教学环节设计,肆志铲庆购烃酷修偶仰萝卯二姓仑救吾我理垒犯镰锭赦育档痰肠翼锭耽睫设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠设计紧急避难路线图北京市东城区和平里一小田楠,四、教学环节设计,(三)关注生活 联系实际,第二轮闯关眼力闯关,应急避难场所指示牌,你能发现元大都公园有一个特殊的功能吗?体现在哪里?,约糕
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