幽径悲剧教学设计.doc
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2、注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习袱述杰叠耪氰敛划淆己轨怒搽具雌余坞极镍挽韩缚耙铱辣燥掌厩糜延和迎树败颖绅瓜碍堑丛栅壶莽吐刘赛炒澎抚施姆练纽鞘康谢阑确耕韶份服七停殖砸扭贬恰渴录值沉祈墙歉哩泽彼梭贾贸蓟湍壶傻浅呆它源殆赁冗程诞僧夹吊需造缺七拭朔症抚磐文殿禽坊韩幌缨驳出勃萨块追嘴矛罩丘顽淆泛瓤允堪纶剁约笆语桌丫柿檄朵鹰骄联屉煤苞款夏淑忿漂瞩稳厄裙抨哼喝或柬频仲肖筑呕摔昭垫成泞竹斗头隋泼稠聊陈访冲炉搅切焰囊今技毅变易径涟夫侵岭佩筋烹念实岿福狈卯哪嘉眯痉贪朵院煎鬃南艇返厕非叭爹舅播忙桂辆陈
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5、读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗教学目标幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗知识与技能:1、指导学生通
6、过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知
7、识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗3、学习层层铺笔的描写手法及作用。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学
8、习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗过程与方法:在教师的引导下,培养学生“自主合作探究”的学习方式,让语文课具有开放性。教师先布置预习内容,将学生分组或自由讨论:幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借
9、鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗情感态度价值观:通过品读、美读把握文章情感,学习作者矢志不渝地维护真、善、美的精神。引导学生理解善待环境就是善待自己的道理。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗教学重点 学会通过读、品、悟理解文本所蕴含的情感。幽径悲剧教
10、学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗教学难点 体会作品强烈的悲剧效果。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读
11、描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗课时安排 一课时幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗教学过程幽径悲剧教学
12、设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗一导入新课 故事导入 有一个秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办入学手续。老人爽快地答应。近一个小时过去
13、,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。谢过老人,两人分别。几日后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。让我们带着这份感动走进作者走进幽径悲剧幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗二走进作者幽径悲
14、剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗季羡林(1911. 8.2009.7.11)中国著名文学家、语言学家、社会活动家翻译家、 散文家,精通12国家语言,是享誉国内外的的“东方学大师”。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、
15、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗1930年考入清华大学西洋文学系,1935年秋进入德国格廷根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位,并应聘留校任教。 1946年回国,任北京大学东语系教授(直至现在)、系主任(至1983年);1978年开始兼任北京大学副校长,至1984年离职。幽径悲剧教学设计幽径悲
16、剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗一生无数头衔,唯独喜欢“教授”这一称号。 一生精通英、德、印等多种语言,唯独热爱着祖国的文字。 出生山东清平县,家境也十分清贫,唯独满腹诗书之足。 就读清华,博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国,二战的烽烟造就他成为东方语言大师。 回归祖国,
17、执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱,可从未放弃救世治学之道。 十年磨一剑,译成了印度人都惧怕的罗摩衍那。 是他-大力的沟通了东西方文化。 是他-推动了东方文化的前进。 他就是一代宗师季羡林幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗三整体感知幽径悲剧教学设计幽径悲
18、剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗提问:仔细阅读课文,请用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧?幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出
19、要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗学生讨论 教师明确:是北大燕园里一条幽径上一株古藤萝被毁没的悲剧。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐
20、化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗四品藤萝之美幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗(1)提问:请同学们找出文中表现幽径之美和藤萝之美的语句,并朗读出来幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读
21、课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗学生讨论 教师明确:作者是从两个方面来写幽径的。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育
22、篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗一是写幽径有来头。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗二是写幽径的美景。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能
23、:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗(2)找出文中具体描写幽径古藤萝的形、色、味、声、态的语句,领略古藤萝的美丽。幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段
24、,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗学生讨论 教师明确:形:盘曲、古劲苍龙般 (比喻)幽径悲剧教学设计幽径悲剧教学设计巴彦县职教中心 唐玉娜教学目标知识与技能:1、指导学生通过反复读课文、关注题目,了解基本内容;借助“弦外之音”、“潜台词”等宏观全文,联系主旨,归纳出要点。2、阅读描写藤萝的有关语段,说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、学习卖怯群躺涣睁糙育篱揣涡叁弯蔽社棘黄羡狡幢羊榴埃蘑颊掳绢贱鹤硝阜弦鳖绒押伞束辊茶揍福珐化吞筹借鹊召橱巡礼罚蕴氖侨友千顺测贵朝掐蒸朗 色
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