《建设工程安全生产管理条例》培训讲义PPT文档.ppt
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1、36、“不可能”这个字(法语是一个字),只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。38、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。,建设工程安全生产管理条例培训讲义,建设工程安全生产管理条例培训讲义36、“不可能”这个字(法语是一个字),只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉
2、妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。38、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。建设工程安全生产管理条例培训讲义建设工程安全生产管理条例安全要从一点一滴做起建设工程安全生产F隐患保障安全管理条例,以下简称为条例。该条例共八章七十一条,下面我总结性讲解,使在家对条例有个总体认识。,匠心独运的教学细节是催生精彩、创造精彩的“前奏”,也是可预约精彩的有力保证。细节的设计缘于对教材、对学生
3、和对环境的深刻理解与把握,缘于对各种教学资源的有效组合与利用。虽然教学细节的捕捉常常是因人而异、因文而异,难以一概而论。但是,预设与生成是新课程语文课堂的一大特点,缘此,我们可采取“大处着手,小处着眼”的总体思路,从课前、课中和课后三方面着手去关注细节。1.课前打造细节 文本是由细节构成的,把握细节就是解读文本的钥匙;文本又是靠细节支撑的,解读教材,其实就是通过文本诸多细节的析读把握全文。作为一种情境,“细节”是可以设计的,根据教学的需要,或为了调动全体学生的积极性与主动性,或为了突破重难点,或为了全面提升学生的语文素养,我们往往通过营造某种情境,来设计某些细节而预约精彩生成。1.1一吐为快,
4、触击血脉处。有些文字非常有穿透力,就像一首音乐有主旋律一样。一篇文字往往有提纲挈领、回环复沓、极力铺陈的句子,在教学时如果处理好了这些地方的细节,就能给学生由内而外的震动,触击血脉,针针见血。1.2内涵丰富,耐人寻味处。语文课本中所选的文字中包含着激情、含蓄、精炼和美。有的赏心悦目,让人回味无穷;有的动人心魄,刻骨铭心;有的可启迪人生智慧;还有的可丰富文化底蕴。因此少不了内涵丰富、耐人寻味的地方,教学时,锁定这些地方引发开来,会使得教学内涵丰富。1.3情点流动,纵情挥洒处。文章贵在情真意切。我们读文章,应该要与作者交流思想感情,看到文字背后的“人”。文字是跳动的脉搏,一篇文章铺陈舒展,在激昂跌
5、宕起伏处往往是作者直抒胸意、一吐为快的情感旋涡地带。教学时,这些地方大有文章可做,在这些地方打造细节,可把学生、作者、教师的心糅合在一起。2.课堂捕捉细节 课堂教学是很难预测的,它既是知识与能力相互交叉、渗透与融合的过程,也是精神与生命共同发展成长的过程。在这个过程中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节。课堂中我们是不应该也不能忽视这样的细节,只要关注、珍视细节,那将会出现一个“动态”的有“生命力”的课堂。2.1关注孩子眼神。都说“眼睛是心灵的窗户”,透过这扇“窗户”,可以看到孩子们丰富多彩的内心世界,能看到他们的欢乐和忧伤,也能看到他们的成功和失败。他们的眼神是那样纯真无邪,是一扇扇永远敞开的、明
6、净的玻璃窗。2.2关注孩子语言。语文课堂上,教师需要对学生进行即兴的、瞬时的评价,这样才有利于促进学生的语文能力的发展。通过教师对学生合情合理的肯定,鼓励学生不断进步,不断发展。通过对学生学习活动情况的分析,做出准确的评判,指明努力与改进的方向。这样才能激励学生积极思维,营造一种热烈又很轻松的学习氛围。怎样才能获得评价的客观依据呢?我觉得作为语文教师,在课堂上要特别注意倾听学生的发言。2.3关注孩子行为。一位老师在课堂上让学生读卖火柴的小女孩,要求学生有感情地朗读课文,感受作者的情感,第一位同学上来深情地朗读着文章,可以判断学生是多么动情,朗读“可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。”时
7、,他自己却激动得不由自主地抽噎,并哭了起来,老师马上调动其他同学说:“是啊,这是多么令人同情啊,他的朗读让我们深深地沉浸在小女孩可怜之中,谁能帮助他把这篇文章读完?”其他同学都踊跃地举起了手,最后全班同学一起饱含深情地读完了课文。3.课后反思细节 观察不到细节的教育是目中无人的教育;不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育;记忆中不存储细节的教育是缺少真爱的教育。反思是为了把细节存储于我们的大脑之中,成功的细节给人以借鉴,失败的细节给人以启迪。3.1不断完善成功之举。将教学过程中“达到预先设计的目的”、“课堂教学中临时应变得当的措施”等等,详细的当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不
8、断地改进、完善、推陈出新。3.2探究剖析败笔之处。教学是一门遗憾的艺术。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。在语文课堂教学中,细节的存在是多样的、丰富的,而且这些细节本身存在着重要与次要之分。如果教师能在众多纷繁复杂的信息中通过比较、判断、鉴别,选择出有价值的细节作为教学的新契机,课堂将开辟“柳暗花明又一村”的新境界。教学细节看似随意,而随意中饱含着爱心;看似简单,而简单中体现着思想;看似细微,而细微中表现出艺术;看似平常,而平常中蕴藏着智慧。一句话,教学细节与教学理念有着千丝万缕、密不可分的依存关系。
9、只有具有深厚的心理学、教育学、教学论等方面的专业理论素养,我们的语文教学才能永远独立潮头,胜人一筹。?崭迦掌?:2009-12-20教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长,加强教师职业道德建设不仅关系到教师自身的修养,而且关系到国家的前途命运和民族的未来。当前,在市场经济条件和开放环境下,教师职业道德建设面临许多新情况、新问题和新挑战。师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题,我们要从全面建设小康社会、构建和谐社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发展观,实施科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。要把教师职业道德
10、建设作为加强学校思想政治教育的先决条件,作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好。一、当前农村教师职业道德存在的问题 第一,敬业精神不足,职业认同感低。部分教师没有把自己看做“人类灵魂的工程师”,也没有把教育工作看做是传承文化知识、传播科学真理、塑造美好心灵的“太阳底下最光辉的事业”,而是把自己从事的工作仅仅作为一种谋生手段。不思进取,得过且过,存在着墨守成规、满足现状等现象;有的教师工作敷衍塞责,不安心本职工作,对教学、科研、学生管理工作精力投入不足、轻校内课堂教学,重校外第二职业;备课不充分,上课照本宣科,作业批改不认真,课后辅导应付了事,只注重课时数量,不注重教学质量
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