综合类院校《动画分镜头设计》课程的教学改革与实践研究.doc
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1、 综合类院校动画分镜头设计课程的教学改革与实践研究摘要:摘要:摘要:分镜头设计课程在动画专业课程教学过程中具有举足轻重的作用,而综合类院校在分镜头设计课程的教学上,往往会遇到有关虚拟摄像机构建和动画影片节奏把握这两方面的问题。基于此,采取了正逆两种方向进行分镜头设计课程的教学改革,并通过实践,取得了一定的教学效果。关键词:关键词:关键词:分镜头设计 教学改革 正逆双向教学 加拿大动画导演诺曼麦克拉伦(Nran laren)曾对动画下过这样的定义:“动画不是会动的绘画艺术,而是创造生命运动的艺术。”由此我们可以看出,动画非但本身含有着图形图像艺术所固有的艺术价值,还具备了能够运用视听艺术创造运动
2、、情感、性格的生命艺术价值。而在动画制作过程中,分镜头设计正是连接图形图像到生命艺术的重要环节。优秀的动画作品往往需要有引人入胜的剧本、生动的艺术形象,同样也需要有用画面说故事和出色的画面节奏感。如何将文字剧本转化为画面语言,如何把握视听语言和节奏,如何最大限度地运用镜头语言塑造人物形象和推动剧情发展等问题,正是动画专业分镜头设计教学中需要通过行之有效的教学手段予以解决的方面。一、 分镜头设计的重要地位动画片所展现给观众的世界是一个虚拟的画面世界,因此动画片的分镜头设计其实质便是动画导演对剧本的二次创作,并以此为依据进行摄像机的虚拟拍摄。这其中一方面包含了导演对文学剧本的理解,另一方面也包含了
3、导演对于虚拟摄像机运动的画面表现,以及由画面变化产生的虚拟摄像机的运动效果表现。由此看来,分镜头设计便是导演对于动画剧本以影片的形式进行的第一次完整表现。通过分镜头设计,一方面导演搭建起了剧本所需要的虚拟动画世界,另一方面也对影片的风格,影片时长,剧情节奏等有了整体性的把握。如果将动画影片前期设计中的角色设计与场景设计的风格比作为风景画中的一草一木,那么动画影片的分镜头设计,便是风景画构图的全貌。不同于现实电影拍摄中,先多机位、多角度、多条表演的拍摄,后剪辑删减,补拍等加减法的影片制作过程,动画影片由于制作成本等因素的限制,在整个动画影片的制作过程中,都必须严格按照分镜头设计稿的要求进行制作和
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