《电子信息工程专业英语》课件制作毕业论文.doc
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1、毕 业 论 文(设 计)中文题目: 电子信息工程专业英语课件制作(2) 英文题目: Electronic and Information Engineering Professional EnglishCourseware Designing(2) 姓 名 学 号 专业班级 08电科1班 指导教师 提交日期 2012年5月26日 教务处制摘 要随着科学技术的不断发展,计算机多媒体技术在教学方面的应用日益广泛,电子信息工程专业英语课件的设计与制作有利于辅助教学。电子信息工程专业英语的内容包括基础篇和应用篇,基础篇涵盖了电子、信号和系统、通信技术等内容,应用篇涵盖了科技论文写作、投稿指南和应用文写
2、作等内容。本文简要介绍了多媒体课件的理论基础,以具体的制作电子信息工程专业英语为例,说明了如何根据电子信息工程专业英语教学的特点来进行课件的设计。电子信息工程专业英语课件的制作,需要素材的准备,根据教材制作课件,利用PPT的编排技巧。制作电子信息工程专业英语课件,充分发挥了PPT课件的优势,能提高专业英语的教学能力,从而更好地服务学生和老师。关键词:电子信息 专业英语 课件制作 教学AbstractAlong with the development of science and technology, multimedia technology in teaching are applied
3、 widely,the design and produc- tion of electronic and information engineering professional English courseware can improve teaching. Electronic and information engineering professional English including basic article and application essay, basic article covers the electronic, signal and system, commu
4、nication technology, etc. the application of the article covers the writing scientific paper, submissions guidelines and practical writing, etc.This article briefly introduces the theoretical basis of multimedia courseware, with specific production of electronic information engineering English as an
5、 example, to explain that how to design the courseware according to characteristics of electronic and information engineering professional English teaching. Making electronic and information engineering professional English courseware, we need the material preparation, according to the teaching mate
6、rial to produce courseware, using PPT arrangement skills. Making electronic and information engineering professional English courseware, can give full play to the advantages of courseware PPT,also can improve the professional English teaching ability, so as to better serve the students and teachers.
7、Key words: Electronic information Professional English Making coursewareTeaching目录摘 要IAbstractII1 绪言11.1 本课题制作的背景11.2 本课题制作的意义11.3 本课题主要探究的内容和目标21.3.1 探究的内容21.3.2 探究的目标22 PPT 课件制作的设计原理22.1 动机原理32.1.1 好奇心和认知冲突32.1.2 相关性32.1.3 积极的效果32.2 知觉原理42.2.1 区分主体与背景是最基础的知觉过程42.2.2 对图片的知觉42.2.3 对文本的知觉42.3 学习原理42.
8、3.1 学习应归因于精心设计的教学策略而不是媒体内在的优越性42.3.2 正确利用反馈53 电子信息工程专业英语课件制作的原则53.1 教育性原则53.2 科学性原则53.3 实用性原则63.4 趣味性原则63.5 效益性原则63.6 技术性原则73.7 交互性原则74 电子信息工程专业英语课件制作辅助教学74.1 教学背景74.2 教学优势84.3 教学方法84.3.1 教学内容与主干课程同步84.3.2 词汇短语学习84.3.3 句子成分划分和句型94.3.4 加强师生之间的沟通94.3.5 课件设计和师资配备94.4 教学目标95 电子信息工程专业英语课件主体内容105.1 电子信息工程
9、专业英语导论基础篇105.1.1 PART 1 Electrotechnics and Electronics105.1.2 PART 2 Modern Electronics Devices105.1.3 PART 3 Signal and System115.1.4 PART 4 Communication Technology115.2 电子信息工程专业英语导论应用篇125.2.1 PART 1 科技文的结构与写作初步125.2.2 PART 2 投稿指南135.2.3 PART 3 应用文写作136 电子信息工程专业英语课件的制作146.1 素材的准备146.1.1 文本素材的制作14
10、6.1.2 图形图像素材的收集与处理166.1.3 声音素材的收集与处理176.2 PPT课件制作的编排技巧186.3 电子信息工程专业英语课件制作举例186.4 PPT课件制作和应用的一些技巧207总结22致谢23参考文献241 绪言1.1 本课题制作的背景电子技术与通信技术的飞速发展,促进了新新技术、新产品与新设备的不断涌现,要迅速掌握这些新知识与新技能,从业人员就必须不断地提高专业英语水平。当前大部分新科技资料都可以通过互联网传播,而这些资料中大部分都是英语。特别是对于电子工程、通信、信息类等专业来说,绝大部分专业资料和信息都是以英语形式出现1。但是,由于我国国情特殊,我国的专业英语教学
11、和学习具有以下特点:以班级授课为主、班级具有班大人多的特点、投入到专业英语学习的时间有限、具有明显的功利性、专业英语难度较大,学习者兴趣不大。正是由于这些特点的存在,使得我国外语教学仍然以班级授课为主,学习者能够主动在课下利用网络进行学习的较少。为了克服传统专业英语教学的不足,不少教师利用PPT来辅助自己的教学,在计算机辅助外语教学的实践中,PPT课件在课堂教学中扮演了十分重要的角色。1.2 本课题制作的意义对于个人来说,通过制作电子信息工程专业英语课件,不仅可以提高制作PPT的能力,而且能熟悉和掌握大量电子信息工程与通信工程及其相关专业的常用词汇和术语,提高阅读和理解原始专业英语文献的能力,
12、了解本专业一些新的器件与技术,从而提高个人综合能力,为以后的工作积累一定的基础。更重要的是,制作电子信息工程专业英语课件,能提高对专业英语的教学能力,从而更好地服务学生和老师。老师通过运用电子信息工程专业英语课件,不仅可以提高学生学习专业英语的兴趣,也能提高学生专业英语的水平,促进教学质量的提高,完成大学生素质水平的全面发展。1.3 本课题主要探究的内容和目标1.3.1 探究的内容本课题主要是根据电子信息工程专业英语这本书制作课件,电子信息工程专业英语内容包括了基础篇和应用篇。基础篇内容包括电工和电子,现代电子设备,信号和系统,通信技术。基础篇体现了新技术、新器件的开发应用实践,由于电子信息产
13、业中仪器、设备、产品都已使用高集成化的模块,且大量使用软件和硬件相结合的方法,使得产品性价比很高,因此通过掌握专业英语来进一步掌握这些先进的技术是很重要的内容。应用篇内容有科技论文的结构与写作,投稿指南,应用文写作。体现了基本理论和原理的综合应用,强调工程实践,通过具体的写作,包括简历的撰写,提高学生的英语专业水平。1.3.2 探究的目标通过制作电子信息工程专业英语课件,希望作为学校电子信息专业英语老师使用的课件,提高电子类的学生学习专业英语的兴趣,不断提高学生阅读外文资料的能力,进一步为提高电子设计水平做好基础2。同时,制作电子信息工程专业英语课件能够从一定程度上改善教学效果,进而提高课程教
14、学质量。本研究目的在于研制出一套课件来辅助电子信息工程专业英语课程的课堂教学和学生的课下自学,此课件具有层次清晰、集成性强、适用范围广、互动性强、使用简便等特征。能够很好的将课堂教学和课下自学有机的结合和联系在一起,为学生形成一个连贯的学习过程。同时能够为研究电子信息专业英语教学的同行提供借鉴。2 PPT 课件制作的设计原理制作PPT课件,要抓住学习者的学习心理,根据他们的心理情况来制作课件有助于提高教学效果,一般可以从以下几个方面来分析PPT课件制作的设计原理:2.1 动机原理做PPT课件,首先要认识学习者的学习动机,动机是推动人们从事某种活动,并朝所期望的目标前进的内在驱动力。在实际教学中
15、,正确应用下面三个原理3,可以有效地激发学习者的学习动机。2.1.1 好奇心和认知冲突在教学中,可以利用学习者的好奇心,向学习者呈现与其已有的经验或认识不一致的信息,这样会造成学习者的认知冲突。而这种认知冲突的出现,会使学习者主动集中注意力,积极获取相关信息,以便解决这一认知冲突。因此,电子信息工程专业英语在教学初期可以通过学习者的认知冲突引起学生的注意。2.1.2 相关性人们往往对那些跟自己已有的知识和技能相关的事情充满兴趣,当某件事情能够证实自己已有的经验,或者是建立在已有经验基础上时,人们会倾向于关注、理解这些事情。因此,如果教学内容跟学习者已有的经验关联不明显时,教师可以明确指明二者的
16、关系,或者是借用类比、比喻等方式使教学内容与学习者已有的经验建立联系。电子信息工程专业英语跟一般性的英语具有相似性,不仅体现在词汇上,也体现在语法上,可以用相关性引起学生的兴趣。2.1.3 积极的效果当学习者有机会应用其刚刚掌握的技能时,会产生内在的满足感,进而会激发其进一步学习的愿望。在这种情况下,学习者完成任务本身就是一个内在的奖励,不需要教师或者他人再提供各种外在的强化来加强其动机。此外,当学习者完成一个具有挑战性的任务时,教师应该提供积极的反馈来进行强化。这里需要注意的一点就是,如果学习者完成的是比较简单的任务,教师不应过分鼓励,否则,会产生消极的影响,削弱其学习动机。因此,教师可以适
17、时地布置一些有一定难度的电子信息工程专业英语作业来提高学生的成就感,进一步达到积极的效果。2.2 知觉原理知觉原理主要从学习者的对图片和文本以及一些背景的认知情况进行分析,来达到教学的目的。2.2.1 区分主体与背景是最基础的知觉过程人们早期的知觉过程对主体-背景的差异比较敏感,因此,在设计专业英语课件时应使主体与背景的差别尽可能地明显。2.2.2 对图片的知觉图片在教学中可以发挥以下五个作用:装饰性作用、表现性作用、组织性作用、解释性作用和转换性作用。为了充分发挥不同图片的作用,在使用图片前应确定自己的目的。2.2.3 对文本的知觉与图片不同,影响文本易读性的因素比较多,主要有以下几个方面:
18、文本大小、一行的长度、行距、背景色和亮度等。在进行设计时,课件设计者应考虑这些因素,并根据实际的使用情况来做出相应的调整。尤其是在使用英文字体时,为达到突出的目的而将英文单词大写是可以的,但是,应该注意单词的长度要少于三个,因为英文字母全部大写会降低其可读性。2.3 学习原理此处通过分析学习者的内心学习心理,表明教学策略和正确利用反馈的重要性。2.3.1 学习应归因于精心设计的教学策略而不是媒体内在的优越性过去,人们一直在争论是不是某种媒体比其他媒体更有效,经过实验研究发现确实是存在差异。不过,这种差异主要表现在媒体带来的新奇感、以及对教学设计的重视,而不是对媒体固有特性的重视等方面。媒体的各
19、种特性和功能只是决定了我们能做什么,而教学法决定了我们怎样才能更好地利用媒体的这些特性和功能。因此,在进行教学时,我们既要充分发挥PPT课件等技术手段的优势,又要充分发挥教师自身的主观能动性和学生的主体作用。2.3.2 正确利用反馈根据反馈复杂程度、效果及作用的不同,可以把反馈策略分为以下几类:确认性反馈、纠正性反馈、诊断性反馈、解释性反馈和深化性反馈。其中,纠正性反馈对于学习者的价值取决于学习者对自己应答的信心,即当学习者相信自己的应答是正确的,而实际证明应答错误时,纠正性反馈的价值最大。3 电子信息工程专业英语课件制作的原则电子信息工程专业英语课件想要制作出能够辅助教学的效果,必须满足以下
20、几大原则4:3.1 教育性原则电子信息工程专业英语课件是用于辅助高校教师教学和学生自学的。起到了一个连接课堂和课下的桥梁作用。知识传递作用毋庸置疑。该课件必须具有教育教学性。教学性体现在以下几个方面:(1)对学习内容提出明确的教学目标,让学习者带着明确的目的进行学习。(2)教学内容的选取和编排符合学习者认知水平,让学习者在教师引导下能很好的进行学习。(3)教学内容之间逻辑严谨,组织结构合理,符合教育教学规律。(4)教学内容表述简洁、各种媒体的使用合适,符合学习者认知规律,能够帮助学习者在轻松的学习环境中高效的掌握知识和技能。3.2 科学性原则课件的科学性是指课件中所展示的所有内容(包括课程知识
21、内容、辅助的多媒体素材、背景界面等)都要严谨、真实可靠。内容具有科学性的同时,所利用的语言文字要规范统一,内容之间形成严谨的科学体系,展示风格和表达手法上符合学习者学习规律和认知规律。课件中所展示的图片、文字都必须确实准确。制作电子信息专业英语课件时,教学内容的选取、教学模式的确定、教学方法的选择、教学媒体的选择等方面也都是遵循科学规律和要求的。科学性的遵循与否是课件价值性的具体体现。3.3 实用性原则课件的实用性是指所开发设计的课件便于教师和学生使用。内容的选取和教学方法的选择都符合教学者和学习者的需求,按照课程的特点和学习者的学习特点来进行设计,主要宗旨体现实用和好用,主要目的是要有助于课
22、堂教学和课下自学使用,帮助学生更好的系统的学习课程知识内容。课件的使用方法简便,便于操作和使用。界面友好,界面与界面之间跳转灵活、导航便捷。3.4 趣味性原则兴趣是最好的老师,任何人作任何事情的初期,如果没有任何的兴趣,那么最终的效果和质量一定不会太好。那么,为了保证课程的良好的教学效果和教学质量,课件对学生要具有一定的吸引力。课件的内容选取得当是优质课件的标准之一,那么展现形式优质应是重要的评定标准。所谓内容和形式相统一,才是完美的统一。教育性和科学性是教学内容所应遵循的,趣味性应是课件形式设计所应遵循的。课件不能引起学生对课程的兴趣,那么课件为课程学习提供服务的能力就无法体现。因此,在课件
23、教学设计的时候,要对课件界面、展示对象、处理方法和技巧风格上体现其趣味性,进而更好的服务于教师教学和学生学习。3.5 效益性原则效益性指的是投入和产出之间的比例关系,要实现投入相对较少而得到相对较多的产出,才是高效益的标准。效益性的提出是针对教学方法的选取、教学模式的确定、教学者和学习者学习时间和精力分配、行为方式和学习方式的采用提出合理的引导和规范。课件的效益性目标就是要辅助传统教学方式提高教和学的产出和投入之间的关系。3.6 技术性原则针对课程所开发出的课件的最终成果也是一种软件产品,产品要具有良好的性能。在采用适当的软件来进行开发、运行的稳定、导航的清晰、操作界面的友好,便于维护这几个方
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