教育论文积极探索德育途径 不断创新德育特色.doc
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2、下的孩子,享受平等的教育。关键词德育教育 德育途径 德育特色一、加强德育组织网络建设,营造全员育人氛围为了有效地挖掘及整合学校德育工作力量,树立“人人都是德育工作者”的教育理念,形成了“双轨并行”、“三方参与”的格局。双轨并行指的是:“校长室德育处班主任学生家长”的管理链条和“党支部少先队德育基地”的教育链条的有机结合;“三方参与”就是学校、家庭和社会进行齐抓共管。二、扎实开展心理健康教育工作,夯实德育基础我校的单亲家庭和特困生占到了7.9%,学生有意志力薄弱、耐挫能力差、不善于调节自己的现象,不会处理人际关系等一系列心理问题。因此,我校从实际出发,把心理健康教育作为德育建设的重要途径,来促进
3、学生健康、和谐、全面发展。1.遵循心理发展特点,扎实上好心理健康课学校发挥人力资源优势,开发了心理健康校本课程,面向全体学生,进行有目的、有计划的系统心理健康辅导。2.开展心理咨询,对学生进行有效的心理指导我校充分发挥心理咨询室的作用,为了解决学生中存在的个种心理问题,学校设立“心理咨询室”、“知心姐姐信箱”、“心理热线电话”。用尊重、接纳、理解的态度,通过聆听、分析、疏导、建议等方式和科学的方法,给予学生适当的启发和诱导,解决个别学生的特殊心理问题。 3.心理训练活动(1)团体心理训练活动。心理游戏与训练活动在辽宁卫视、辽宁青少小星星亮晶晶节目中播出。(2)建立心理档案,进行心理测试与跟踪辅
4、导。 4.发挥科研引领作用,使心理健康工作走向科学规范 十五期间,我校从学科教学入手开展了国家级课题小学生美术学习心理的研究。这期间,我们又参与了国家级子课题教师心理问题的研究,我们从学生心理到教师心理的研究、力求能够站在一个制高点上更好地审视与开展德育工作,收到了良好的效果。三、开发经典诵读校本课程,培育民族精神,健全学生人格为落实中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要及“八荣八耻”重要讲话精神。我校开展了经典诵读活动,因为经典是做人做事的公式和定律。儿童通过口诵心想,久熏成习,久习成性,气质得到改变,能够从小养成宽容、理解、平等、仁爱、互助等良好品格。为此,我们完成了校
5、本教材优秀古诗文诵读选。一年级诵读三字经、二年级诵读弟子规、三年级诵读唐诗、四年级诵读宋词、五年级诵读大学、六年级诵读论语,每天早自习及全天最后一节课的时间,全体诵读争取将上万字的经典美文装在孩子们的心中。 通过经典诵读与创作,使学生的道德情感有了质的飞跃。我们感到:所谓“三北一西”地区的孩子们文明了,心静了,学习沉得下去了,孩子开启了智慧,也逐渐使孩子成为了既有文化底蕴,又有良好行为习惯的好学生、好少年。四、发挥艺术教育的德育功能,陶冶情操,启迪心灵中国教育改革与发展纲要明确指出:“美育参于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展人才,具有重要作用。”我校德育工作以
6、艺术教育为切入点,与学校整体工作相融合,对于改进和加强学校德育工作起到了积极的促进作用。学校开设了综合艺术校本课程,培养孩子审美的本领。学校不仅在培养音乐特长方面为孩子们搭建了舞台,同时也让他们在美术的天空中驰骋,“梵高画室”、“民间工艺室”就是培养他们艺术修养的场所。五、以养成教育为重点,创新少先队活动特色我校在德育教育过程中,始终注意教育者不要随意代替被教育者进行价值选择,我们始终强调以“多一把尺子评价学生,就会多一批好学生”的德育工作思路。让教师积极引导学生,组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中,丰富青少年思想道德教育内涵。让他们学会生活,学会学习,学会合作,学会做人。在德育的实践与
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