社会心理学培训课件.ppt
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1、第二章 社会心理学,第一节 概述,1908年社会心理学作为一门独立学科诞生。美国社会学家EA罗斯:社会心理学英国心理学家W麦独孤:社会心理学导论,第一单元 研究对象和范围,一、社会心理学的定义(一)侧重于心理学的定义:社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的科学。FH奥尔波特(1924),社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。GW奥尔波特(1954),(二)侧重于社会学的定义,社会心理学是关于社会互动的科学,以群体生活的心理学为基础。研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解。CA艾尔乌德(1925),介于心
2、理学和社会学之间的定义:社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。,二、社会行为与社会心理,(一)社会行为由社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。勒温的公式:B=f(P.E),(二)社会心理,社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程,是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会心理与个体经验及人格密切相关。,三、社会心理学的研究范围,个体层面人际层面群体层面社会层面,第二单元 社会心理学简史,一、哲学思辨阶段(古希腊19世纪上半叶)特点:围绕“人性”的哲学争论。(启蒙期)苏格拉底、柏拉图:人类行为及人性是由社会决
3、定的。康德、卢梭:改变人性的前提是改变社会。亚里士多德:人性由生物本能决定。马基雅维利、霍布斯:人生来自私与邪恶。,二、经验描述阶段(19世纪中叶20世纪初),特点:在观察的基础上,对人类心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。(形成期)达尔文进化论德国的民族心理学法国的群众心理学英国的本能心理学奥地利的精神分析学派,三、实证分析阶段(20世纪20年代),特点:实证、量化、应用(确立期)F.H.奥尔波特的社会心理学(1924)瑟斯顿和李科特的态度量表谢里夫的游动效应莫里诺的社会测量法勒温的群体动力学与领导风格实验,第三单元 社会心理学的研究方法,一、社会心理学研究应遵循的原则(一)价值中立原则
4、(研究?咨询?)(二)系统性原则(三)伦理原则:,制定研究计划应评估其道德的可接受性;研究前,应向被试说明研究计划的主要部分,并征得被试同意。特殊情况下的欺瞒应经严格程序核准,并在事后说明;研究者必须采取保护被试的措施;被试有退出研究的自由;对被试的资料保密,如公开,须经同意;不得与被试建立工作以外的其他关系。,二、社会心理学研究的主要方法,(一)观察法1.自然观察在自然情境中观察,尽可能少地干预2.参与观察观察者与被观察者之间存在互动关系,(二)调查法,1.访谈法(1)特点双方相互影响有特定目的、访谈提纲和实施原则,(2)分类结构访谈与非结构访谈直接访谈与间接访谈,(3)访谈过程与技巧准备工
5、作接近被访谈者应对拒绝的技巧谈话与提问技巧追问技巧,2.问卷法,(1)特点标准化程度高收效快,(2)分类,结构问卷与无结构问卷发送问卷、访问问卷、邮寄问卷,(3)问卷的构成,题目前言指导语问题及备选答案(问卷主体)人口学数据结束语计算机编码,(4)问卷设计的主要原则,目的性原则(结构)全面性原则(穷尽与互斥)非歧义性原则非暗示性原则适度规模原则,按照一定目的收集大量资料,通过内容分析进行研究的方法优点:对被试心理干扰小,适用于跨文化比较和时间跨度较大的趋势研究缺点:工作量大,费时费力,量化难对历史资料的调查,可用于心理咨询,(三)档案法,(四)实验法,单组后测:X 单组前测后测:1 X2 静态
6、组比较:X1 2真实验:R1 O1 XO2 R2 O3 O4,第四单元 社会心理学的主要理论,一、社会学习论试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化,认为先前的学习对现在的行为有决定作用。,(一)简史,社会学习论起源于行为主义巴甫洛夫J.华生B.F.斯金纳A.班杜拉、R.沃尔特斯,(二)学习的机制,联想强化(正强化、负强化)模仿,(三)观察学习,注意过程保持过程动作再现过程动机过程外部强化、替代性强化和自我强化,(四)社会学习论的不足,过分强调过去的学习经验,忽视当时情境的作用;将行为归因于外在情境,忽视个体对当时情境的情绪感受和主观状态;关注外在行为的解释,忽视内在心理过程的分析。,二
7、、社会交换论,从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。强调人们之间的互动是物质与非物质的一种交换。,基本观点(G.霍曼斯,1961):,成功命题刺激命题价值命题剥夺-满足命题侵犯-赞同命题:,当个体行为没有得到期待的奖赏或受到未曾料到的惩罚时,可能产生愤怒情绪,从而出现侵犯行为,此时侵犯行为的结果更有价值;反之,如果个体行为得到、甚至超过预期的奖赏,或没有受到预期的处罚,就可能会高兴,采取赞同的行为,该结果对其来说也变得更有价值。,三、符号互动论,(一)符号互动论的基本假设个体对事物采取的行动以该事物对它的意义为基础;事物的意义源于个体与他人的互动,而不是存在于事物自身之中;个体在应
8、对他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。(二)主要观点(略),四、精神分析论,(一)弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点意识与潜意识力必多(性本能)快乐原则与现实原则生的本能与死的本能人格结构:本我、自我、超我,(二)荣格的分析心理学,(三)新精神分析论的主要观点霍妮的“文化因素说”沙利文的人际关系学说,0611单选题:,行为公式B=f(P.E)是()提出来的。(A)詹姆士(B)麦独孤(C)奥尔波特(D)勒温(D),0611单选题:,对求助者的一些反社会的价值观,心理咨询师应该()。(A)保持价值中立(B)向有关部门反映(C)不予干预(D)积极地引导和干预(D),071
9、1多选题:,个体的思想、情感和行为会受他人的存在所影响,G.W.奥尔波特认为他人的存在形式包括()。(A)现实的存在(B)想象的存在(C)虚拟的存在(D)隐含的存在(A,B,D),0805单选题:,根据霍兰德的观点,社会心理学的形成期是在()。(A)社会哲学阶段(B)哲学思辨阶段(C)经验描述阶段(D)实证分析阶段(C),0811单选题:,F.奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和()的学科。(A)社会心理(B)社会意识(C)社会知觉(D)社会情感(B),0811单选题:,对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念,心理咨询师应该()。(A)不予干预(B)完全保持价值中立(C)表示
10、同情(D)进行积极的干预和引导(D),0905-3单选题:,社会心理学经验描述阶段的特点是在()的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。(A)观察(B)实验(C)思辨(D)归纳(A),0905-3单选题:,社会行为公式B=f(P,E)中,P指()。(A)行为(B)个体所处的情境(C)个体(D)函数关系(C),0911-3单选题:,社会行为是由()引起,并对社会产生影响的反应系统。(A)社会因素(B)现实生活(C)周围环境(D)即时情境(A),0911-3单选题:,社会行为公式B=f(P,E)中,E的含义是()。(A)行为(B)函数关系(C)个体(D)个体所处的环境(D),09
11、11-3多选题:,G奥尔波特认为,社会的存在,也就是他人的存在方式包括()。(A)现实的存在(B)想象的存在(C)隐含的存在(D)虚拟的存在(A,B,C),0911-2单选题:,班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。(A)新行为主义(B)认知心理学(C)发生认识论(D)精神分析学(A),0911-2单选题:,勒温认为要理解和描述行为,必须同时考虑人和其()。(A)情绪状态(B)过去的经验(C)个性特征(D)所处的情境(D),1005-3单选题:,F.奥尔波特认为社会心理学是研究()和社会意识的学科。(A)社会认知(B)社会心理(C)社会行为(D)社会影响(C),1005-3单选题:,社会心理
12、学的启蒙期是()。(A)哲学思辨阶段(B)学派阶段(C)实证分析阶段(D)经验描述阶段(A),1005-3单选题:,班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。(A)新行为主义(B)认知心理学(C)发生认识论(D)精神分析论(A),1011-3单选题:,B=f(P,E)中的B代表()。(A)社会行为(B)个体特点(C)个体所处情境(D)行为倾向(A),1011-2单选题:,社会刺激与社会行为之间的中介过程是()。(A)社会动机(B)社会心理(C)社交情绪(D)社会需要(B),第二节 社会化与自我,第一单元 社会化一、社会化概念社会视角:社会对个体进行教化的过程个体视角:个体与其他社会成员互动,成为
13、合格的社会成员的过程继续社会化与再社会化,二、社会化的基本内容,(一)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能(二)教导社会成员遵守社会规范(三)教导社会成员树立生活目标,确定人生理想(四)培养社会角色,三、社会化的基本条件,(一)人类有较长的生活依赖期(二)人类的遗传素质提供了社会化的可能性(人类具有超越本能的能力),四、个体社会化的载体,(一)家庭(二)学校(三)大众传播媒介(四)参照群体,五、社会化的分类,(一)语言社会化(前提)(二)性别角色社会化(性、性别)(三)道德社会化(观念与判断、情感、行为)(四)政治社会化,第二单元 社会角色及其理论,一、社会角色的概念社会角色是个体与其社
14、会地位、身份相一致的行为方式及相应的心态。它是对特定地位的个体行为的期待,是社会群体得以形成的基础。,二、社会角色的分类,(一)先赋角色和成就角色(二)规定型角色和开放型角色(三)功利型角色和表现型角色(四)自觉角色和不自觉角色,三、角色扮演,(一)角色期待(二)角色领悟(三)角色实践,三、角色失调,(一)角色冲突(二)角色不清(三)角色中断(四)角色失败,第三单元 自我、身份与自尊,一、自我(一)自我的概念亦称自我意识(或自我概念),是个体对自己存在状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。,主我与客我(I,Me)W 詹姆斯,镜我(Mirror me)G米德是由他人
15、判断所反映的自我概念。个体的自我概念很大程度上取决于个体认为他人是如何“看”我的。自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用。C 罗杰斯,(二)自我的结构,物质自我心理自我社会自我理想自我反思自我,(三)自我概念的功能,保持个体内在的一致性解释经验决定期待,(四)自我概念的形成与发展,生理自我(8个月3岁)社会自我(3岁13岁)心理自我(青春期成年期)自我概念的主要因素:自尊和自信心的发展(五)自我概念的测量,二、身份,(一)身份的定义身份是个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。社会地位所决定的身份是地位身份,它是相对稳定的,是身份的主体;处境地位所决定的身份是处境身份,它是易变的
16、,(二)身份的特点,客观性主观性多重性稳定性契约性,三、自尊,(一)自尊的概念自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果,是个体对每一角色进行单独评价的总和。自尊=成功/抱负,(二)一些影响自尊的因素,家庭中亲子关系行为表现的反馈选择参与和扬长避短根据相似性原理正确进行社会比较(三)自尊的测量,0611单选题:,自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即()。(A)从社会自我到生理自我,最后到心理自我(B)从生理自我到心理自我,最后到社会自我(C)从生理自我到社会自我,最后到心理自我(D)从心理自我到社会自我,最后到生理自我(C),0705单选题:,个体行为的稳定性和一致性取决于个体的()。(A)
17、社会角色(B)社会意识(C)自我意识(D)社会知觉(C),0711单选题:,按角色的功能,工人应归类于()。(A)成就角色(B)规定型角色(C)表现型角色(D)功利型角色(D),0711单选题:,下列说法中错误的是()。(A)詹姆斯的自我是指自我概念(B)主我是认识的主体(C)客我是被认识的对象(D)镜我就是反思自我(D),0711多选题:,人类社会化的基本条件包括()。(A)人类能使用工具(B)人类有较长的生活依附期(C)人类的遗传素质提供了社会化的可能性(D)人类能使用语言(B,C),0805单选题:,性别表示男女在()。(A)生物学方面的差异(B)人格特征方面的差异(C)社会学方面的差异
18、(D)行为方式方面的差异(B),0805单选题:,由他人的判断所反映的自我概念,称为()。(A)反思自我(B)客我(C)社会自我(D)镜我(D),0805单选题:,自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,这是()的观点。(A)C 罗杰斯(B)M 米德(C)W 詹姆士(D)K 勒温(A),0805多选题:,自我概念的功能包括()。(A)印象管理(B)决定期待(C)解释经验(D)保持个体内在一致性(B,C,D),0811单选题:,()不是社会化的载体。(A)家庭(B)大学(C)杂志(D)意识(D),0811单选题:,企业家属于()的社会角色。(A)表现型(B)功利型(C)开放型(D)
19、创新型(B),0905-3单选题:,自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即()。(A)从生理自我到心理自我,最后到社会自我(B)从生理自我到社会自我,最后到心理自我(C)从社会自我到生理自我,最后到心理自我(D)从心理自我到生理自我,最后到社会自我(B),0905-3单选题:,角色承担者不得不退出舞台,放弃原有的角色,这属于()。(A)角色冲突(B)角色不清(C)角色中断(D)角色失败(D),0905-3单选题:,由他人判断所反映的自我概念,是()。(A)主我(B)客我(C)镜我(D)超我(C),0905-3多选题:,一般来说,农民属于()。(A)成就角色(B)规定性角色(C)功利性角色(D
20、)不自觉角色(A,C,D),0911-3单选题:,全部社会化的前提是()。(A)性别社会化(B)政治社会化(C)道德社会化(D)语言社会化(D),0911-3单选题:,詹姆士的自尊公式是()。(A)自尊=成功/自信(B)自尊=成功/抱负(C)自尊=自信/抱负(D)自尊=抱负/成功(B),0911-3单选题:,自尊是个体对其()进行自我评价的结果。(A)社会角色(B)自我概念(C)自我意识(D)自我价值(A),0911-3多选题:,下列说法中正确的是()。(A)尊重孩子,给孩子一定的自由,有助于提高孩子的自尊水平。(B)选择相似的人进行社会比较,有利于增加自尊。(C)自尊是一种缺失性需要。(D)
21、成功的行为反馈可提高个体的自尊水平。(A,B,D),0911-3多选题:,关于自我(self),正确的说法包括()。(A)是个体自我觉知的体系与认识自己的方式(B)也叫自我意识(C)是个体对自己存在状态的认知(D)是个体对其社会角色进行评价的结果(A,B,C),0911-3多选题:,自尊需要包括()。(A)对成就、优势与自信等的欲望(B)对名誉、支配地位、赞赏的欲望(C)对归属感的需要(D)对实现自我价值的需要(A,B),0911-2单选题:,现实生活中,个体要被他人、公众与社会所接受,其行为表现必须符合社会对他的()。(A)印象定位(B)角色期待(C)基本规范(D)评价标准(B),0911-
22、2多选题:,关于自尊,正确的说法包括()。(A)自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果(B)自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和(C)自尊需要的满足会导致自信(D)自尊是自我意识的一部分(A,B,C,D),1005-3单选题:,最严重的角色失调是()。(A)角色不清(B)角色失败(C)角色中断(D)角色冲突(B),1005-3单选题:,性别表示()。(A)男女在人格特征方面的差异(B)社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待(C)男女在生物学方面的差异(D)男女在社会学方面的差异(A),1005-3多选题:,人类社会化的基本条件包括()。(A)较长的生活依附期(B)人脑复杂的神经网
23、络(C)良好的社会规范(D)社会角色的引导(A、B),1005-3多选题:,影响自尊的因素包括()。(A)家庭教养方式(B)行为表现的反馈(C)活动的性质(D)参照群体(A、B、C),1005-2单选题:,自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即()。(A)从生理自我到心理自我,最后到社会自我(B)从生理自我到社会自我,最后到心理自我(C)从社会自我到生理自我,最后到心理自我(D)从心理自我到社会自我,最后到生理自我(B),1005-2单选题:,自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,这是()的观点。(A)马斯洛(B)詹姆士(C)罗杰斯(D)米德(C),1005-2单选题:,精神
24、分析理论认为性别角色是()。(A)观察学习的结果(B)激素变化的结果(C)自我发展的结果(D)对同性别父母认同的结果(D),1011-3单选题:,社会化的载体不包括()。(A)学校(B)家庭(C)电视(D)医院(D),1011-3单选题:,“性”属于()概念。(A)生物学(B)心理学(C)社会学(D)人类学(A),1011-3单选题:,他人判断所反映的自我概念是()。(A)本我(B)客我(C)镜我(D)超我(C),1011-3单选题:,由于社会急剧变化,个体重新进行社会化的过程叫()。(A)继续社会化(B)再社会化(C)去社会化(D)反社会化(B),1011-3多选题:,自我概念的功能包括()
25、。(A)保持内在一致性(B)影响外貌(C)解释经验(D)决定期待(A,C,D),1011-3多选题:,影响儿童自尊的因素包括()。(A)家长的教育方式(B)自身的行为表现(C)自身的抱负(D)参照群体的选择(A,C),1011-3多选题:,社会化的基本条件包括()。(A)人类有较长的生活依赖期(B)人类的本能(C)人类的遗传素质(D)适宜人类生存的自然环境(A,C),1011-2单选题:,个体社会化从掌握()开始。(A)道德规范(B)语言文字(C)行为准则(D)国家概念(B),1011-2单选题:,自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,这是()的观点。(A)马斯洛(B)勒温(C
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