土地资源管理实验室建设可行性报告.doc
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1、 土地资源管理综合实验室建设规划 基本情况 指导思想 总体目标 建设内容 建设资金预算及主要用途 建设项目实施组织及进度安排 预期效益分析 保障措施学 校 名 称: 淮 海 工 学 院 规划建设时间: 二一七年 土地资源管理综合实验室建设规划一、基本情况(一)项目建设单位的基本情况土地规划与管理实验室依托我校法学院建设。法学院是一个涵盖法学、公共管理学等学科的综合性二级学院,下设法学系、公共管理系等 2 个系。学院现有法学和行政管理、土地资源管理3个本科专业。全院共有教职工32人,其中教授2 人、副教授9人、博士9人。35岁以下青年教师 100% 具有硕士学位;有1名省“333”工程培养对象,
2、1名省“青蓝工程”培养对象, 3 名连云港市“521”工程培养对象,师资力量雄厚。近三年来,法学院共承担或参加了省部级研究课题20多项,出版专著5部,公开发表学术论文近200篇,获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖3项,江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖1项,市哲学社会科学优秀成果一、二等奖5项。并获得过国家级优秀教学成果二等奖1项,省级优秀教学成果一等奖1项和二等奖1项,科研教学成果丰硕。 学院设有模拟法庭、情景模拟实验室、电子政务实验室和刑侦综合实验室,在校本科生784人。(二)实验室情况法学院现设有实验中心,有四个实验室,分别是电子政务实验室、模拟法庭、刑侦实验室和情景模拟实验室,实
3、验室建筑面积约为400平方米。法学院现有两个校级示范中心,2015年,与兄弟院系联合申报的江苏省示范中心建设项目“淮海工学院文科实验综合中心”获批。(三)实验室建设面临的主要问题一流的大学,需要有一流的创新实验室。理工科的学生需要实验室,文科学生更是需要实验室,实验室的建设不仅能推进文科学生的素质教育,培养他们的创新能力,更是人文社会科学发展的大趋势。淮海工学院的法学院联合艺术学院、文学院联合申报实验室建设项目取得了较大的成就。土地资管理专业是新专业,更是一个交叉学科,到目前为止,土地资源管理专业的实验和实习多在测绘工程学院,随着专业课的开设,实验室越来越不能满足实验教学的要求。二、指导思想随
4、着国务院通过了“江苏沿海地区发展规划”,连云港市成为江苏沿海开发及带动陇海兰新沿线广大地区共同发展的龙头。高等教育事业作为地方经济和社会发展重要推动力,面临着新的发展机遇和要求。近年来,在各级各部门的支持下,我校坚持以人才培养为中心,努力为地方经济社会发展培养“上手快,后劲足”的应用型复合性人才,各项办学条件得到很大改善,设有62个本科专业,专业门类覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学和艺术学八大学科,海洋特色鲜明、区域优势明显的多科性大学已经初具雏形。现有在校生20000人(文理比为3:7至4:6),其中人文社科类学生7000余人。在传统的高等教育观念中,人文社科教学不需要或可要
5、可不要实验实训。但是随着中国高等教育大众化发展,应用型文科专业生成发展,文科学科交叉发展,以及经济社会的发展,越来越需要文科学生具备动手操作能力。2007年教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见文件明确要求,“列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时),人文社科类专业一般不应少于总学分(学时)的15%。”2012年3月16日,教育部出台了关于全面提高高等教育质量的若干意见,明确提出强化实践育人环节,制定加强高校实践育人工作的办法。2015年国务院在大学生创新创业教育相关的指导意见中更是要求各高校结合专业特点和人才培养要求,分类制订实践教学标准,增加实践教学比重,确保各类专
6、业实践教学必要的学分(学时),配齐配强实验室人员,提升实验教学水平,组织编写一批优秀实验教材,加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设,重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理,提高实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)质量。土地资源管理专业综合实验室将是以实训带动学生实际能力的培养场所,有利于实现我校“上手快、后劲足”的应用型人才培养目标。本项目通过设备购置及整合、实验环境建设、教学课件更新、运行软件新增和维护,为学生提供良好的综合能力实践场所,更好地服务江苏沿海经济建设。三、总体目标(一)总体建设目标;结合法学院现有实验条件,根据
7、高校文科学生培养和科研发展的趋势,在整合学院实验室的基础之上,努力建设一个土地资源管理实验实训教学平台体系,通过土地规划与管理实验室建设对学生进行创新思维训练、团队创新训练、知识整合实验项目的各种层次培养的全方位开放式创新实验教学。通过实验室的建设,切实推进法学院土地资源管理专业实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新,推进与测绘工程学院实验资源共享,创建全省乃至全国一流的专业综合实验教学平台。(二)项目建设的意义和可行性分析1. 意义和必要性目前国内土地行业的发展已经成为拉动国民经济发展的一个重要因素。随着近几年来房地产业的发展,建设用地占用耕地与耕地保护政策相冲突,人
8、地矛盾逐渐加大。而对于学习土地管理专业知识的学生,提出了更高的要求。如何促进人地和谐,对于我校土地资源管理专业学生来说,既遇到了前所未有的发展机遇,也存在着一定的挑战。在就业压力不断增加的今天,学生的就业在测绘、土地整体设计、房地产等公司,而主要趋势是向企业和国土资源管理局,因此对学生的实践能力要求越来越高,而实验室对学生能力的提升是必不可少的支撑体系。我校土地资源管理专业现有在校生121人,目前还没有一个成形的实验室,鉴于此,土地规划与管理实验室的建设迫在眉睫。首先,土地规划与管理实验室建成后,将有力地提高我校土地资源管理、测绘工程等专业的发展水平,同时也将带动其它相应学科的发展,培养和建设
9、一支知识、年龄、学历、学缘结构相对合理的学科专业梯队,形成3到5名学科带头人。其次,土地资源管理学科是以应用经济学、公共管理学、资源学和系统科学为基础,以规划学、信息技术和测绘技术为手段的边缘性交叉学科。土地资源管理专业要培养的是既懂管理又懂技术,既懂土地又懂经济的复合型、应用型专门人才。目前法学院土地资源管理专业还没有自己的实验室,主要通过利用学校的公共机房、共享测绘工程学院的部分实验室以及让学生使用自备电脑等方式完成实验教学任务,这一实验教学模式远远不能满足土地资源管理学科建设和人才培养的需要。 第三,土地规划与管理实验室的建设不仅可以为学生服务,满足本科学的教学需要,它还可以成为学校教师
10、教学提升的综合实训平台,通过这一平台,能够在较短的时间内,通过综合培训,全面提高教师综合素质,为淮海工学院升格为综合性大学打下坚实的师资基础。2.可行性分析2.1.环境可行性目前实验室布局上,拟有一个70平方米的实验室供土地资源管理专业使用,完全可满足我专业实训平台所需的面积范围。本次实验室是一个整体规划方案:含基础环境装修,软硬件配置,系统集成。2.2专业导向可行性本项目所需的资金全部用于设备购置、软件的配套和实验室改造,这些都是目前学科发展所必需的,对于设备功能、性能、型号、价格、需求程度和购入后的使用率等方面,项目组都进行了反复审核、综合考虑。我校其他学院以前已经有了中央与地方共建资金的
11、使用和管理经验,并形成了一整套管理和运行机制,对于设备招标采购过程非常熟悉,对国内外仪器厂商较为了解。这些措施将确保设备购置后发挥最佳效益。因此本项目设备经费预算合理、具有良好的可行性。四、建设内容(一)实验室建设内容根据土地资源管理专业的跨学科性质、课程体系设置和人才培养目标,分别从以下三个层次构建由低到高、从基础到专业再到综合能力培养的不间断的多级实验教学体系,即由基础实验室、专业实验室和综合提高实验室构成的土地资源管理综合实验室,具体分述如下: 基础实验室 适用对象:针对大一、大二的现代地图学B、数字地形测量学B、土地资源学等基础课程设置 建设原则:在整合学校现有实验室资源的基础上补充建
12、设 建设内容:针对学校及测绘工程学院现有实验室在满足土地资源管理专业实验教学方面存在的严重不足,结合土地资源管理专业基础课程的教学和科研需要,补充购置一批测量设备、数字制图处理软件和统计软件,更好地服务于自然地理学、土地资源学等课程的教学。 专业实验室 适用对象:针对大二、大三的土地规划学、土地管理学、土地资源遥感监测与评价、土地管理信息系统、房地产估价、土地法学等专业课程设置 建设原则:以土地资源管理的主要流程为主线系统建设 建设内容:传统的实验教学主要围绕部分专业课程独立进行,其对于培养学生的综合素养、尤其是系统化操作和宏观把握能力的作用有限。因此,应以土地资源管理的各个步骤或主要流程为主
13、线系统设置实验室,使学生在熟练掌握各流程操作要领的同时深入分析和动态把握各流程之间的关系,进一步培养宏观布局和统筹协调能力。具体地说,专业实验室主要包括土地规划实验室、土地政策分析实验室、土地信息系统实验室、土地利用评价实验室、土地经济与地价监测实验室、土地变化与可持续利用实验室、土地争议处理模拟实验室等,这些实验室将在科学排列、优化组合的基础上分区角设置。 综合提高实验室 适用对象:针对大二、大三的房地产经营与管理、土地行政管理、土地政策、房地产估价、土地规划学、海域物权管理等专业拓展课程开设 建设原则:以学生综合能力与执业素质培养为任务灵活建设 建设内容:在竞争日益激烈的就业市场,与土地资
14、源管理专业对口的一些单位更需要的是兼具理论、创新和实践于一体的人才。因此,在确保理论知识的基础上,结合区域优势、学校特色和专业人才培养需要,拟设置土地登记代理模拟实验室、房地产经纪模拟实验室和海洋资源管理实验室,进一步强化和提高学生在土地登记代理、房地产经纪和海域管理三个领域的实际操作能力和执业素养,为将来进入社会更快地适应工作岗位打下坚实基础。 (二)实验室空间规划土地资源管理专业实验室的空间规划设计,初期主要分为土地利用规划沙盘功能区、业务待办功能区、业务办理功能区、案例讨论功能区。如下图:(三) 主要设备购置根据土地资源管理专业实验室的最新进展,结合学校自身情况,在满足实验教学、开放创新
15、实验及综合科研实验需要并整合学校其他学院原有实验室的基础上购置设备。土地资源管理专业的实验设备以模块化形式存在,主要分为五个部分:土地利用规划与监测实验室、一体化数字成图室、土地信息系统实验室、房地产估价与经营管理实验室、土地政策与法律风险防控实验室。(四)教学软件购置土地管理的实际工作主要运用经济手段、法律手段、行政手段和技术手段,前三种手段必须和技术手段紧密结合才能发挥作用,因而土地资源管理专业人才的培养需要兼顾技术和管理。而土地管理模拟实验通过大量的教学软件设置虚拟仿真的情景,将理论知识和实际工作有机结合起来,有利于培养具有“技术管理型”特长的应用型人才。所以教学软件的购置、调适也是实验
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