六年级下册语文ppt课件第三单元交流平台初试身手人教部编版.ppt
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1、部编,RJ六年级下册,交流平台,初试身手,“情以物迁,辞以情发。”写文章就像,说话一样,要抒发自己的真实情感。,把情感融入到具体的人、事或景物之中,把心里想说的话直接写出来,以那个星期天为例展开交流,那个星期天运用多种方法来,表现人物的心理活动。如作者用一系,列的,动作描写,生动地表现了“我”的,兴奋、焦急的心情。,动作描写,间接表达情感,那个星期天中有一些,环境描,写,,如通过写光线变暗暗示随着时间,的推移我的期盼落空,烘托出我的心,情希望渐渐破灭的失落。,社会环境,自然环境,环境描写,烘托人物情感,那个星期天中也有许多,内,心独白式,的描写,通过直接描写,“我”的心理活动展示了“我”由,兴
2、奋、焦急到无奈、委屈的心情。,直接表达情感,内心独白,直接说出心里话,以匆匆为例展开交流,匆匆运用了,情景交融,的方法,,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太,阳,都流露出作者,对时光流逝感到无奈,和惋惜,的感情。,情景交融,所有景语皆情语,写景,抒情,在匆匆一文中,作者综合,运用多种,修辞手法,,将不易察觉的,时光写得形象生动。还采用了前后,照应的,表达方法,,突出对时间来去,匆匆的,惋惜和无奈,的强烈情感。,修辞手法,表达方法,表达情感,拓展运用:写作时如何表达心中的真情实感?,生活,真情之源。,直抒胸臆表情感。,体验生活,感受生活,抒发真情,开篇直接抒情,结尾卒章显志,用景物描写表情感。,
3、寄情于景,景在文中,渲染气氛、烘,托人物心情,景在结尾,以景结情、抒,发情感,借助人物表情感。,动作,神态,语言,心理,展示人物精神世界,思想情感的外在表现,通过写作手法来表情感。,“对比、衬托”,欲扬先抑,以小见大,使情感表,达,更强烈,使情感,变,化起伏,使情感表,达,更鲜明,我们都生活在一定的环境中,当心情不同,时,对身边事物的感受也会有所不同。如:,一直想养一,只小狗,妈妈今,天,终于答应,了。,打篮球的时候,我有几,个好机会没把握住,结果我,们,输给了二班,。,愿望实现,输掉比赛,快乐,悲伤,路旁的一朵朵花儿好像在对我,微笑,,树,上的鸟儿也在,欢唱,,树叶沙沙作响,好像也,在为我,
4、高兴,。,路旁的花儿,耷拉着脑袋,,一副,无精打采,的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,也像,是在,讥笑,我。,拟人,明丽的景色,昏暗的景色,通过读上面两个句子,我们发,现以不同的心情来看同样的景物,,感受就会不一样。因此人物的心情,可以通过环境描写间接表达出来。,这就是,借景抒情,的写法。,破旧的小屋里昏昏暗暗,死气沉沉的。打,开灯,油腻腻的桌子在浑浊的灯光下更加破旧,,几只大苍蝇懒洋洋地躺在桌面上,好像被桌上,的脏油粘住了腿。,拓展训练读描写景物的片段,揣摩其表达,的情感。,景,昏暗,情,忧郁、低沉,景,光鲜、明丽,情,轻松、愉悦,江南三月,杏花,如雪,江水如歌,些,许的微雨湿润了青石,板路
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