苏武传优秀ppt课件-人教课标版.ppt

《苏武传优秀ppt课件-人教课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏武传优秀ppt课件-人教课标版.ppt（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、苏武传,白发丹心尽汉臣,教学目标,1、知识与能力（1）了解班固以及汉书的相关文学常识。（2）积累文言常见字词和句式。2、过程与方法（1）反复诵读，整体感知，理清文章的结构并概括所写内容。（2）鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧，分析人物性格特征。3、情感态度与价值观：学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。,班固，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。,家

2、庭：父亲班彪（史学家，文学家），弟弟班超(投笔从戎)，妹妹班昭(续写汉书）。作品：汉书 两都赋 咏史诗,一、作者及相关文化常识,汉书简介,作者东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质汉书是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。内容记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。史记、汉书、三国志、后汉书并称为“前四史”。,汉书与史记之比较,汉书 史记,体裁时间跨度体例,我国第一部纪传体断代史,我国第一部纪传体通史,230年左右,3000多年,纪、表、志、传,本纪、列传、世家、书、表,两书合称为：,“史汉

3、”,我国史书体例知识回顾,（1）编年体：按年月日有次序地记载史事的史书。例：（2）国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。例：（3）纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书，例：,春秋(孔子)最早的编年体史书 左传(左丘明)资治通鉴(司马光),国语第一部国别体史书 战国策(刘向),史记(司马迁)第一部纪传体通史汉书(班固)第一部纪传体断代史 后汉书(范晔)纪传体断代史,孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让

4、我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。,课堂导入,苏武，中国西汉大臣。(前140前60)字子卿，汉族，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留，至始元六年（前81年），方获释回汉。苏武死后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。,二、苏武出使背景：,秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修

5、好。,栘（)中厩（)监 且（）鞮（）单（）于（）缑（)王 王浞（）昆（）邪（）王 阏（）氏（）弩（）重（）负国 秩訾（）熅（）火 北阙（）啮（）雪旃（）毛 牧羝（）廪（）食 节旄（）於（）靬（）王弋（）射 纺缴（）檠弓弩（）棫（）阳宫 扶辇（）斧钺（）驩（）,正音、正字,y,ji,j,d,chn,y,gu,zhu,hn,y,yn,zh,n,zhng,yn,z,qu,ni,zhn,d,ln,mo,w,jin,y,zhu,qng,y,nin,yu,hun,课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。,整体把握，理清情节,1、出使原因？,2、扣留原因？,羁留历程,3、谁劝降？4、不

6、投降，怎样对待苏武？5、谁又去劝降？,6、归汉经过？,爱国情怀 忠贞不渝 守节不移,三、文意疏通及重点字词解析,四、整体感知，理清文章结构：,苏武传,遭遇：,缘由：,结局：,虞常谋反，牵涉苏武（2-3）卫律逼降，苏武不屈（4-5）流放北海，杖节牧羊（6）李陵劝降，完全失败（7-8）,历尽磨难，终归汉朝（9-10）,奉命出使匈奴，以通和好。（1）,归纳主要故事情节,整篇文章侧重写他出使匈奴这19年的艰辛历程。在这19年当中，没有一年一年地写，那作者抓住了什么样的重要事件？,自杀 反劝降 北海牧羊,五、问题探讨归纳苏武形象及精神,“自杀”情节（3-4自然段）1、如何理解苏武的自杀行为？,（1）事如

7、此，此必及我，见犯乃死，重负国。（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！,我们看出苏武具有怎么样的性格？,对汉朝忠贞不渝，事事维护国家利益的品格。,问题探讨归纳苏武形象及精神特质,【“自杀”情节】（3-4自然段）2、苏武的自杀行为，产生了什么样的反应？,卫律惊，惠等哭，单于壮其节。,这个行为突出的是一个人格魅力，即他对国家不渝的忠贞。,问题探讨归纳苏武形象及精神,【反卫律劝降】（5自然段）1、请学生分角色朗读。2、卫律的劝降分为几步？,恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武；威逼：欲加之罪，何患无辞副有罪，当相坐。利诱,武不动武不应,当这次劝降不成的时候，他们就用了什么样的方法？,幽 徙,问题探讨归纳苏武形

8、象及精神,【北海牧羊】（6自然段）1、最能体现他气节的一句话是什么？,杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落,坚忍忠贞,2、苏武在被囚禁流放之前曾两度要自杀，现在却又想方设法要活下去，这是否矛盾？,第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱；第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了杀身息祸，为国雪耻。但是后来匈奴转为劝降，劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱。可见，他的求死求生都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。,问

9、题探讨归纳苏武形象及精神特质,【反李陵劝降】（7-8自然段）李陵又是怎样劝降的呢？李陵的劝降又能分成几个小层次？,每一层至“信义安所见乎”，讲的是苏武在这里，他对汉朝的效忠是没有人会知道的；（声名）第二层至“何久自苦如此”，说他在汉朝的亲人或是去世，或是离散了，在汉朝已然没有牵挂了；（家庭）第三层讲汉武帝年事已高，“法令无常，大臣无罪夷灭者数十家，安危不可知”（效忠对象）班固用重墨渲染的是李陵的劝降。,“武父子亡功德，皆为陛下所成就常愿肝脑涂地”。“臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨”。,坚定,对比阅读：卫律和李陵对苏武劝降的情形和说辞有何不同，为什么？,卫律是卖国求荣，投降匈奴，一心想立功

10、表现，所以说辞飞扬跋扈、软硬兼施想迫使苏武投降。李陵有不得已的苦衷而投降匈奴，内心还对故国依依眷恋，面对的又是故友，内心情感十分复杂，所以说辞中较为坦诚，但又透出酸涩、忧愤与无奈。,对比阅读：对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有何不同？,面对卫律的劝降，苏武正气凛然、怒目呵斥，措辞坚定，与对方进行激烈的斗争。面对故友李陵的劝降，苏武一方面对李陵感到惋惜，措辞较柔和，另一方面又坚持心中的原则，在投降问题上说话斩钉截铁，毫不退让。,苏武形象小结 我们可以看出，卫律威逼利诱、李陵感情渲染、北海苦寒孤寂，用暴力的手段，用精神孤立的方法，现在匈奴对苏武已经完完全全地做到了。当这次劝降完全失败

11、的时候，我们就可以看出，苏武在面对劝降时突显了与众不同的人格魅力：面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”；面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”。同样是家庭惨遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。正是在这层层衬托下，才鲜明地显示出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质，苏武的形象才格外显得高大。,六、总结塑造苏武形象的方法技巧（举例说明）,1、详略得当2、用语言、细节刻画人物3、对比衬托,十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释。在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的

12、苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。,七、讨论：苏武形象的现实意义,今天的我们，应当把苏武种在内心深处。皓皓明月之下，一个伟岸的形象走来，他站在民族历史的风尖浪口，他站在人格品质的高山之巅，他用他那伟大的人格，伟岸的形象，震撼着整个中华民族的一代又一代。我们今天的人，千万不要和苏武离得太远，不要仰视他，要亲近他，把他的精神注入你的血脉之中，这才是我们学习苏武这篇文章的真谛所在。希望通过这篇苏武传，把这个伟岸的形象植根到心灵之中，让自己变得崇高和伟大。,温庭筠苏武庙苏武魂

13、销汉使前，古祠高庙两茫然。云边雁断胡边月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。,拓展阅读,挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，他抛却了富贵，选择了忠心，他给历史涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；摇一声驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙浅草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；

14、执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。,永远的苏武,朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的夙愿铭记在心灵深处。胡风肆虐，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡靴与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记大汉，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。好一个苏武：他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千年传奇，书写出一段万古的悲歌。好一个苏武：他忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄

15、沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒成一部可歌可泣的壮丽诗篇。,历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武那流放于荒山野冢的铁血男儿，用不屈作出了最完美的诠释忘却富足，成就气节；铭记大汉，造就伟岸。我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，犹如过眼云烟，忘却，便是它最好的归宿；忠心，才是历史永恒，而铭记，是它的精神家园。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘却！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘却与铭记的千载颂歌！永远的苏武。,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,