陈情表优秀ppt课件人教课标版.ppt
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1、读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友。苏轼,陈情表,李 密,忠则出师孝则陈情,千百年来,人们常以忠则出师,孝则陈情相提并论,可见陈情表有相当强的感人力量,真可谓是“至真、至诚、至性、至孝”之文。古文观止以“历叙情事,俱从天真写出,无一字虚言驾饰。”赞叹本文抒情的真实自然。,李密(224287),一名虔,字令伯,武阳人。李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。为人刚正,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因
2、侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了陈情表这篇表文。,作者简介,公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,打出“了以孝治天下”的旗号。而李密先后被荐为“孝廉”“秀才”皆未应召,又召为太子洗马,诏书切峻,于是写下此表,再次以祖母年高无人奉养为由,婉言辞谢。言辞恳切,真挚感人。,背景简介,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己苦衷的奏章,表,又称表文,古代文体,属奏议类,是臣属给君王的上书,用于陈述衷情(表志陈情、
3、诉说心曲),陈情是表文的特点,故可以有表现其情质文采的余地。,解 题,注意加横线字的读音,险衅xn 闵凶mn 期功j 强近之亲 qing 应门yng 床蓐r 门衰祚薄zu 茕茕孑立qing ji猥以微贱wi 逋慢b 拔擢zhu 优渥w 盘桓hun 矜育jn 陨首yn,理解生难词,险衅,艰难祸患,指命运不济。,闵凶,忧患不幸,指不幸的遭遇。,见背,婉辞,指长辈去世。,成立,成人自立,期功,指关系比较近的亲戚,夙,早,婴,缠绕,废离,停止照料,离开,逋慢,有意回避,怠慢上命。,狼狈,比喻进退两难,宠命优渥,恩命优厚,盘桓,逗留,徘徊不进的样子。,乌鸟私情,乌鸟反哺之情,比喻人的孝心。,理解生难词,
4、告诉,申诉,辛苦,辛酸苦楚,区区,拳拳,形容自己的私情。,由课文标题展开思考:,为什么要“陈”?,“陈”什么情?,如何“陈”?,?,就晋武帝征召他出来做官一事,陈说不能立即应诏赴职的原因,为什么“陈”?,陈什么情?,如何陈情?,除臣洗马,辞不就职。(晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。),夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。(陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命,祖母刘氏年老多病,无人侍奉,暂不能应征,请求终养祖母的衷情。),融理于情,融情于事,情动理明,(朴素细腻,曲折委婉,以情动人),文章内容,所陈之“情”,1情况(事实)2衷情 童年不幸及祖孙相依为命的苦情“乌鸟反哺、愿乞终养
5、”的孝情 对“诏书切峻、责臣逋慢”的畏惧之情 因处境狼狈而产生的忧惧之情 对“过蒙拔擢,宠命优渥”感激涕零之情“生当陨首,死当结草”的忠情 3情理(忠、孝之道)。,研习第一段?哪句话是作者陈述的总提?下面哪些内 容都属于“闵凶”?,纵的方面:(生孩六月至于成立),六月:慈父见背,四岁:舅夺母志,少:多疾病,九岁:不行,父丧母嫁,多病零丁,(原因),(不易),表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦。,横的方面:(外、内),既无伯叔,终鲜兄弟,晚有儿息,外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,强调“门衰祚薄”,人丁不旺、祖孙相依为命。,门衰祚薄,陈以往之情:臣以险衅夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄
6、,夙婴疾病,故不能“废远”(为下文伏笔),用白描的手法表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦,情感朴素、真挚。第一段:叙述自己的悲惨遭遇和祖母疾病缠身的困境。,1.本段分几个层次?各自的重点是什么?,第一层重点叙朝廷征召之殷;,第二层重点写自己进退两难的境地。,研习第2段,2.本段哪些写到朝廷对自己优礼加?,前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下,拜臣郎中。寻蒙国恩,除臣洗马。,3.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情?,感恩戴德之情,4.如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?,事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。,(诉说自己辞不
7、就职的矛盾心理-“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。)“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。,处境狼狈:“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。,第二段:叙述朝廷多次征召的经过和自己进退两难的处境。,1、本段结尾落在辞官养亲上(“是以区区不能废远”),是从哪几个角度来展开的?,提示:三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。,A、抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。,B、自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。,C、正面陈述刘之现状,是“不能废远”的惟一原因。,研习第3段,2、品味第一层,作者为什么举起“孝”这面
8、大旗?“凡”句有何含义?,B、“凡”是指一般,“况”是指特殊。孝既已及于一般,对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。第三段:说明自己不能奉诏的原因(母孙二人相依为命,是以区区不能废远)。,A、目的是为孝敬祖母找到理论依据,也为自己不立即奉诏赴职做了言之有理的开拓,将自己的言行巧妙地纳入晋武帝的治国体系中,使之产生认同感。,3、品味2、3层,看本段的语言特点,A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人,至为恳切。,B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命,”,一组四字句,皆出于至孝之心,感人至深。,特点:委婉、流畅。此段中反复表明心迹,叙说衷曲,解释不能“废远”的原因,情辞恳切
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