歇后语教案.docx
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1、歇后语教案第一单元 歇后语 第一课 歇后语知识 教学目标: 1、 通过学习使学生知道什么是歇后语,积累一些自己学过的歇后语。 2、 了解有关的歇后语知识,增强学生学习歇后语的兴趣。 3、 引导学生背会自己喜欢的歇后语。 教学重难点: 了解有关的歇后语知识,培养学生搜集积累歇后语的兴趣。 教学过程: 一、 师激趣引入。 同学们老师说一句话,我说前半句你们对后半句行吗?师:砌墙的砖头,后半句是生|:后来居上。 师:同学们真棒,知道我们刚对的是什么吗? 师:还记得我们学过哪些歇后语吗?师进行小结并引出新课。 师:这节课我们一起来学习有关歇后语的知识。 二、 学习歇后语的知识 1、 同学们在刚才的学习
2、中,老师知道大家积累了很多歇后语。那么你们知道什么事歇后语吗?请大家打开书读课文第一自然段,相信大家读完书一定有不同的收获。 2、 生读文师巡视。 3、 师:读完了吗?谁来汇报一下你都读懂了什么? 4、 师进行小结归纳。 5、 师:大家知道了什么是歇后语,那么他是什么时间出现的呢?请大家自由的读课文第二自然段,读完后同桌可以交流一下,你都学懂了什么? 6、 生学习课文,同桌交流学习成果。 7、 指名学生汇报。 8、 预设生1:歇后语是我国劳动人民在生活实践中创造的一种语言形式,最早出现在唐代。如:旧唐书.郑綮列传中就已提到过“郑五歇后体”。 生2:歇后语作为一种语言形式和语言现象,远在先秦时期
3、就已经出现了。如:文中提到战国策.楚策四“亡羊补牢,未为迟也。” 生3:老师我还知道亡羊补牢这个故事呢,我讲给大家听。 9、 师:大家学得真不错不但知道了它的由来,还能根据歇后语讲出对应的故事。下面我们一起学习歇后语的特点,请大家一起读课文第三部分。 10、全班齐读第三自然段。 11、小组交流歇后语具有哪些特点。 12、指名学生汇报,师适时进行引导。 13、师小结:同学们在这节课上我们学习了有关歇后语的知识,进一步了解了歇后语,歇后语就是我国民间流传最广的传统语言,它集诙谐幽默于一体,仅用寥寥数字,就说明一个问题或道理。希望大家下课以后多搜集一些歇后语并把它积累下来。 三、巩固练习 1、完成练
4、一练中的习题 2、检测完成练习情况。 四、布置作业: 1、把自己积累的歇后语背给爸爸妈妈听。 2、请大家下去以后再多搜集一些歇后语,并把它背下来我们在下一节课上交流。 第二课时 歇后语种类 教学目标: 1、 使学生在了解歇后语的基础上,知道歇后语的种类及意思。 2、 让学生知道很多歇后语都来源于历史故事。 3、 会讲一些故事类的歇后语。 教学重点:了解歇后语的种类,会讲一些故事。 教学过程: 一、 激趣导入: 1、 师:上节课老师让大家搜集一些歇后语,相信大家一定完成的不错。谁愿意把你搜集到的歇后语背给大家听?老师给于表扬。 2、 师:在上节课的学习中,我们知道歇后语多为群众创造并喜用,它具有
5、幽默诙谐、通俗形象的特点。不仅如此,在我国历史的发展历程中,它还形成了多种多样,趣味横生的“歇后语”今天老师带着大家一起学习“歇后语的种类”。 二、 学习课文,了解课文内容。 1、 请大家打开课文自读,边读边想歇后语有哪些种类。 2、 生读文师巡视。 3、 师:大家刚才读得都很投入,谁来说说课文中说了歇后语有哪些种类? 4、 生:文中讲了四类:有谐音类、喻事类、喻物类和故事类。 5、 师给予肯定和表扬。 6、 学习谐音类。要求同桌交流学习。互相说说自己对谐音的理解。 7、 指名生汇报。 8、 师小结:谐音就是利用同音字或近音字相歇,有的以地方语音相歇,由原来的意义引申出所需要的另一个意义词类的
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