未来四年级下册品德与社会教案.docx
《未来四年级下册品德与社会教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《未来四年级下册品德与社会教案.docx(34页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、未来四年级下册品德与社会教案1.我的家乡在哪里 教学目标:1、认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地的位置,以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。 教学重点:认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点:知道家乡所属的行政区,能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备:挂图、地图。 教学方法:看一看,听一听,说一说,想一想。 教学时间:一课时。 教学过程: 活动一:听歌曲,说一说 1、播放歌曲我家住在黄土高坡,大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方? 2、听歌曲,交流感受。 活动二:看地图,找一找 1
2、、创设情境,引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图讲解:同学们请看中国地图像什么?我们可以怎样来看地图呢? 4、小游戏:找家乡。 5、看图思考:陕西省在祖国的什么位置?我们陕西省有哪些好邻居呢? 6、想象陕西省的版图形状,并勾勒其轮廓,展示作品。 7、师简介“陕西”。 8、出示陕西省地形图。请同学们看一看:我们陕西省有哪些城市?碑林在哪个市?碑林在陕西的什么方位?我们碑林有哪些友好邻居? 9、打开碑林地图,找找自己的家。 活动三:聊一聊 1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。 2、看短片。看后交流。 3、出示陕西的旅游景点图片,猜一猜是哪里。 板书设计: 1、我的家乡在哪里 1
3、 爱我家乡 建设家乡 课后反思: 2.我的家乡风光好 教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学方法:小组合作,交流。 教
4、学时间:2课时。 教学准备: 挂图。 教学过程: 第一课时 教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学方法:小组合作,交流
5、。 教学准备: 挂图。 教学过程: 一.揭示课题,谈话导入: 同学们,每个人的家乡都有引人入胜的风光美景,令人自豪的文物古迹。你 2 的家乡在哪里?你觉得家乡美在什么地方? 二交流活动家乡风光美 1想一想:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 2说一说:你的家乡有哪些风景名胜?和大家交流一下吧! 3. 看一看:我们的家乡还有很多风景名胜,大家想去看一看吗? 4.议一议:家乡风光多么美。 三自主活动我是小导游 同学们,你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧! 第二课时 教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼
6、中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学方法:小组合作,交流。 教学准备: 挂图。 教学过程: 一探究活动家乡人也美 1启发谈话:翻开家乡的地方志、人物传记,我们会看到,从古到今,有很多名垂史册的人物出
7、自我们的家乡。 2说古道今:陕西人真棒,你们知道陕西的哪些名人?快和大家说一说吧! 3夸一夸:在我们的身边,有许多平凡的人,他们默默无闻地为家乡建设贡献力量,让我们来夸夸他们吧! 二拓展活动明天更美好 1想一想:我是陕西小主人,我能为家乡做些什么呢?请你为家乡的未来描绘美好蓝图,可以写一写、画一画,也可以唱一唱。 3 2播放歌曲谁不说俺家乡好。学生学唱。 师小结:昨天,家乡历尽苦难,饱经风霜;今天,人们用勤劳的双手建设美丽的家乡;明天,你们是建设的主力军,相信你们会努力把家乡建设得更美好! 板书设计: 2、我的家乡风光好 自然环境和人文环境 热爱家乡 3.家乡的四季变化 教学目标:1.了解自己
8、家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学方法:小组合作,交流。 教学时间:3课时。 教学准备:1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌
9、曲或戏曲等。 教学过程: 第一课时 教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 4 教学方法:小组合作,交流。 教学准备:多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。 教学过程: 一.看一看,说一
10、说。 1.出示课件,指导学生欣赏我的家乡的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 第二课时 教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用
11、画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学方法:小组合作,交流。 教学准备:1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。 教学过程: 一、画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出
12、画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 5 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 二、读一读,填一填。 出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 第三课时 教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文
13、环境,激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 教学方法:小组合作,交流。 教学准备:1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。2、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程: 一.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:梓童山的传说等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同
14、学们看好吗? 二.看一看,说一说。 1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 2、教师小结。 板书设计: 3、家乡的四季变化 春:百花盛开 夏:绿树成荫 秋:果实累累 冬:雪花飞舞 6 4.家乡的物产知多少 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。 教学课时:4课时。 教学过程: 第一课时 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点
15、。3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。 教学过程: 一、激趣导入 1、同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 2、提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 3、你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 4、今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产? 二、活动过程。 1、介绍家乡物产。 师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。 师:你们了解这些
16、物产的来历及特点吗?(生说一说物产的来历及特点) 第二课时 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。 7 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。 教学过程: 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?(生回答)那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。 2、展示自己家乡的物产 师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。生采用自己喜欢的方式夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜
17、集的家乡物产多,哪组表演精彩。生小组互评;师小结活动。 第三课时 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。 教学过程: 师:老师让大家把自己的家乡名优特产带来,大家带来了吗?(生回答)请你把自己家乡的名优特产展示给大家,用自己喜欢的方式:说、唱、跳、弹等夸一夸。 师:通过今天的活动,你有些什么感受? 师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的名优特产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡
18、建设得更美好的。 第四课时 教学目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些名优特产。2、了解这些特产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。4、设计广告词,使它们更有名。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些名优特产;设计广告词,使它们更有名。 教学难点:设计广告词,使它们更有名。 教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料、磁带等。 教学过程: 8 1、教师结合教材第19页图文讲解:名优特产本身就因为有特别之处才吸引人,再加上人们的深加工,以及外观、包装的装饰,就使它们更加出名,深受人们的喜爱。如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名,再加上人们的加工,使它既美观又实用,因此更加出名;东北人参本身以药用价值而
19、闻名,人们对它进行深加工并大量宣传,使它更加出名。今天就请同学们开动脑筋,出点子。让自己家乡的特产更出名。 2、宣布“金点子”大赛的比赛规则。 3、将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第21页中。 4、分小组交流,每组选出一个最佳点子,然后在全班范围内进行评比,选出1-2个“金点子”。 5、教师颁发最佳“金点子”奖牌。 板书设计: 家乡物产知多少 家乡的物产 多又多 小小展览会 第二单元 一方水土养一方人 教学内容:民居与饮食家乡的方言多彩的民间艺术家乡民俗探秘他们是家乡人的骄傲 教学目标:1、情感、态度、价值观:感悟家乡的民风民情,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2、能力:自觉参与
20、学习活动,掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。 3、知识:知道家乡的人吃、住等方面的地方特色;了解并学会欣赏家乡的民间艺术,知道家乡名人;探寻家乡风俗习惯,自觉抵制陈规陋习,知道用科学的方法战胜迷信。 教学重点:感悟家乡的民风民情,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。知道家乡的人吃、住等方面的地方特色;了解并学会欣赏家乡的民间艺术,知道家乡名人;探寻家乡风俗习惯,自觉抵制陈规陋习,知道用科学的方法战胜迷信。 教学难点:探寻家乡风俗习惯,自觉抵制陈规陋习,知道用科学的方法战胜迷信。 9 教学准备:1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、搜集家乡的相关
21、资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学方法:小组合作,交流。 教学时间:12课时。 5.居民与饮食 教学目标:1、态度:增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力:运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识:感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点:通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化,珍惜今天的幸福生活。 教学方法:小组合作,交流。 教学准备:1、搜集家庭居室的新旧照片,旧粮票、粮本,长辈用过的生活用品等。2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。 教学时间:2课时。 教学过程: 第一课时 教学目标:1、态度:增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、能力:运用通过
22、比较、分析认识事物发展的方法。 3、知识:感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点:通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化,珍惜今天的幸福生活。 教学方法:小组合作,交流。 教学准备:1、搜集家庭居室的新旧照片,旧粮票、粮本,长辈用过的生活用品等。2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。 教学过程: 一、导入。 1、师:同学们,生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍,你想知道他们介绍的内容吗?请大家打开教科书,阅读一下。 2、师:他们告诉我们什么了?他们的家乡发生了巨大变化,我们的家乡发生变化了吗?今天我们就来学习,谁能说一说家乡人指的是哪些人? 3、师:对,说得很对
23、。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢? 4、师:同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方 10 面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组,同学们回去调查了吗? 二、调查汇报。 1、师:各小组汇报一下你们调查的内容。 2、师:请同学们拿出你们的调查记录,在小组内进行交流,一会儿汇报。 3、师:哪个小组先来和我们一起交流一下? 4、师:谢谢你们小组和我们交流,并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗?还有哪个小组愿意和我们交流一下? 5、师:同学们坐过轻轨吗?你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗? 6、师:也非常感谢你们小组给我们带来的信息,让我们了解到家乡人道
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 未来 四年级 下册 品德 社会 教案
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3584823.html