新PEP三年级上册Unit6 Happy birthday教案.docx
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1、新PEP三年级上册Unit6 Happy birthday教案Unit 6 Happy birthday 第一课时 教学目标: 1、能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many?询问物品的数量并做出正确的回答。 2、能够理解并正确运用句子This one, please. Sure. 教学重点: How many?及其用数字回答。 教学难点: Sure的发音。 教学准备: 几本书、钢笔、铅笔,教学光盘 教学过程: 1、热身/复习(Warmup/ Revision) (1)教师播放资源中的歌曲Ten Little Candles,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。 (2)教
2、师和学生一起复习1-5的读法,听老师说,学生用手指比出来,可互换操作。(学生在前面的学习过程中,已经对1-5比较熟,能够听出来)。 2、呈现新知(Presentation) (1)让学生看图,引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物对话。 (2)教师戴上头饰表演对话,大致了解对话内容。 (3)帮助学生理解,How many?及其用数字回答。 (4)让学生跟读单词:plates,然后问:How many plates? (5)学生打开课本再听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:This one, please.引导学生理解one是指cake。 (6)反复跟读对话,提醒学生注意How many
3、后面名词复数/s/或/z/的发音。 (7)学生给动画配音,或选择角色扮演。 3、趣味操练(Practice) (1)两人一组,用实物或图片表演对话: S1:How many ? S2:5/ (2)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen)。教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。 4、课外活动 (1)完成Count and say部分练习。能够灵活运用How many?句型。 (2)教师将1-5的数字单词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去
4、。如 one cat,two eyes,three erasers,问学生:How many cats? How many eyes? 引导学生回答。 第二课时 教学目标: 1、能够听、说、认读one, two, three, four, five。 2、能够会跟唱小歌谣。 教学重点: 能认读数字one, two, three, four, five。 教学难点: 数字的准确发音,尤其是three、five英文数字的发音要到位。 教学准备: 1、数字15的单词卡。 2、教学光盘。 教学过程: 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生之间简单的问候。 (2)师生共同演唱歌曲
5、Old MacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。 2、呈现新课(Presentation) (1)教师先让学生说说自己所知道的数字的英语读法,后播放教学光盘上的内容,让学生跟资源学习数字15。 (2)教师出示单词卡片,学生认读数字单词。 (3)教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。 (4)教师用手指做示范:Show me 1 and 2.让学生跟着做。 (5)教师把电话号码或车牌号粘在黑板上,让学生来说一说。 (6)教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。 3、趣味操练(Practice) (1)游戏:Whats missing? 将写有15数字的扑克牌放在一
6、个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 (2)Lets chant: 看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词:jump。然后播放录音,师生边做动作边唱歌谣。最后学生以小组形式操练和表演。 4、课外活动(Add-activities) 做5以内的加减法,看谁算的又快又准。 第三课时 教学目标: 1、能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。 2、听到字母能说出其对应的发音。 教学重点: 听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。 教学难点: 这些字母在单词中对应的发音。
7、教学准备: 1、字母卡片和对应单词的图片。 2、教学光盘。 教学过程: 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生问候。 (2)唱字母歌。 2、呈现新课(Presentation) (1)教师出示26个字母的字母表,让学生说说都学过了那些字母,读一读,找一找,今天我们该掌握哪些字母了。 (2)让学生先试着说出字母Uu-Zz。教师注意指导学生6个字母的发音。教师针对学生的错误,示范口形。学生模仿,小组说一说,查口形,小组开火车认读大小写字母Uu-Zz。 (3)教师分别出示大小写Uu-Zz.,让学生想想大小写的字母像什么,用语言描述或是用动作表示。 (4)教师播放A Lette
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