教案《我们知道的磁铁》教学设计.docx
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1、教案我们知道的磁铁教学设计小学三年科学下册 我们知道的磁铁教学设计 一、教学目标 科学概念:磁铁有各种各样的形状;磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。 过程与方法:描述和交流自己知道的有关磁铁的知识;观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。 情感态度价值观:通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处; 乐于表达和交流;激发探究兴趣。 二、教学准备:包了纸大小一样的“磁铁”,自制课件,各种形状的磁铁。生活中不同用途的磁铁,如:带磁铁吸的文具盒或包,磁性黑板用的小磁铁,拆开的耳机等。为学生准备实验用的材料包 三、教学过程: 、 演示,激趣导入 1、师生问好后,教师自我介绍;师:同学们请
2、看,老师给你们带来了2位新朋友。 师出示大小一样的“磁铁”,请学生摸一摸、看一看,猜一猜是什么 、把两个物体放在铁架台上,观察二者的不同,说一说它们的名字 从学生回答中引出“磁铁”,板书:我们知道的磁铁。 、新课 、 交流:各种各样的磁铁 学生交流,:看谁愿意把你知道的有关磁铁的知识分享给大家?指名交流资料,适当鼓励。 、通过刚才同学们的交流,我们知道磁铁有各种各样的形状,你们都见过什么形状的磁铁?指名说。幻灯出示各种各样的磁铁图片,请同学们观看。 师:为了方便,人们根据磁铁的形状给磁铁起名,你能试着给下面的磁铁取合适的名字的吗?试试看!幻灯出示各种各样的磁铁图,学生试着根据形状起名。 师:同
3、学们真了不起,你们起的名字和科学家取的名字非常相似,也许将来你们会成为小科学家哟! 幻灯出示科学课上常用的磁铁及名称 、在哪儿见过这样的磁铁?起什么作用? 小科学家们,再想一想:为什么磁铁要做成各种各样的形状呢?生:因为磁铁的用途不同,所以制成各种不同的形状。师:说得真好。那我们知道哪些地方用到了磁铁呢?课件出示:找一找生活中磁铁。 生说,师展示一些带磁铁的生活物件,幻灯播放磁铁应用的图片,最后一个是磁悬浮列车图片。简单介绍磁悬浮列车,请同学们放松一下:观看一分钟介绍磁悬浮列车的视频。 可见,很多地方用到了磁铁,磁铁是很有用的物体。 、师:同学们,你们以前玩过磁铁吗?知道磁铁有什么特别的地方?想不想再玩一玩磁铁?(生:想) 师:那好,老师就满足你们这个小愿望。但老师是有要求的,幻灯出示要求:、小组合作“玩”磁铁。、把你的发现告诉小组内的伙伴。、把你们的发现填写在书65页中的记录单中。4、时间3-5分钟,时间到后整理材料 指名读要求,明确要求后,小组长来老师这里取材料包。小组活动:“玩”磁铁。 汇报:你们发现了什么?(教师评价:同学们真聪明,知道的可真多。) 、拓展: 师:对于磁铁,你还想知道什么? 四、小结本课 轻松的学习时间总是过得很快,一节课又要结束了,在这一节课里,你有什么收获?谁愿意把你的收获与大家分享?
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