小学高年级作文教学心得体会.docx
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1、小学高年级作文教学心得体会小学高年级作文与课外阅读 屿上小学 曾延斌 各位老师好!很荣幸也很忐忑地要在这里跟大家交流自己在教学上的几点心得。课外阅读部分完全是个人粗浅的摸索,写起来有点词穷,因此篇幅极短。作文教学方面则借鉴了网上资料,并融合了自己平时的教学,希望能与大家共勉。 第一部分:作文教学 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。当前,在小学作文教学中普遍存在着这样的一个问题,那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些,但所写内容既不具体又显苍白,更谈不上有真情实感了。作文分数在试卷中所占比例极大,因此,培养小学生的作文能力,是小学语
2、文学科诸项任务中,既重要又困难的任务。要想让学生写好作文,不但要他们有丰富的语言积累、文学积累、生活情感积累和技巧的积累,而且教师还得训练有方。 在多年的教学中,我总结出了一些方法,就此谈谈自己的心得体会: 一、丰富积累为写作奠定厚实的基础; 古人云,厚积而薄发。瀑布之所以壮观,是因为源头有充沛的水量。写作文也要讲究“蓄”。只有“蓄”得丰厚才能“泻”得收放自如、潇洒飘逸。由于小学生生活积蓄少,经验阅历少,所以需要充实生活,使其阅历增加,使积累丰富。 生活积累 农村的小学生,拥有最广阔的天地。这也是他们最好的写作材料。作为小学语文教师,要有目的、有计划地引导学生走出学校与家庭,接触自然,接触社会
3、,指导学生用心观察和分析周围的事物,养成观察、分析、思考的良好习惯。或者访问英雄劳模,培养和增强学生对真善美的感受力,或者鼓励家长带领学生春游踏青,游览公园,观赏风景,使学生全身心地融入大自然,充分享受大自然的多姿多彩,培养学生对大自然的欣赏之情、热爱之情。假以时日,这些都将成为学生特别是农村学生宝贵的作文素材。本人则经常在班级里组织开展各种活动,让学生有最直接的过程感受和情感体验,也借以激发学生的写作兴趣。 积累生活最直接的方法是向生活学习,教师要引导小学生对事持一种观察思考的兴趣与欲望,如此日积月累,他们的经验就会无限的扩大开来。然而,观察要讲究方法,教师必须要求学生做到:一要有一定的观察
4、顺序。二要突出重点。大自然的事物很多,教师要让学生选择自己感兴趣的、有意义的进行详细观察。 阅读积累 让学生多阅读,多读好文章,从中摘录好词佳句名言,学习布局结构,感悟表达手法,进行反复诵读,牢固记忆,作文时便可左右逢源,信手拈来,巧妙运用,得心应手。 情感积累 著名作家王蒙认为,要搞好创作须具备生活的积累、思想的积累、情感的积累。教师可以结合每单元课文的主题,收集或引导学生收集相关文章进行拓展阅读,激发学生潜在的情感共鸣,也可以结合时事新闻、学校生活,这样学生写作起来就会有样可循,有事可写,有话可说,有情可抒。 二、科学指导全面提高学生写作技能 命题指导 A.指导和训练小学生写好作文,教师在
5、作文课前对习作命题的筛选至关重要。教师要重视在命题的选择上下功夫。小学作文命题应当努力做到小而切实,新而有趣。小而切实,是指命题的范围要小,角度要小,内容要实。要能通过一件小事,一个实例来反映某个主题,以小见大,以实见情。倘若命题面过大,就使学生难以把握主次,容易出现泛泛而谈、空洞无物的现象;命题不实,就使学生难以思路集中,不知从何下笔。如写运动会,不要以记运动会为题,因为这个题目太大,而应选择更小的角度命题,如跳高冠军xx、坚持跑到终点、我为班级争荣誉等。写到某地参观,不要以记一次参观为题,这样的命题太虚,而应当切实一点,如以难忘的照片、观后感等为题。所谓新而有趣,是指命题要有新意,给人以耳
6、目一新的感觉,使学生一看题目就兴趣盎然,有一吐为快的欣喜感。如写教师,不要出我的老师之类的题目,可出我和老师讲悄悄话、老师给我补课、老师和我们一起做游戏之类的题目。 B.教师要重视对学生的审题指导、审题训练,并坚持一段时间,使学生能内化为一种习惯。每次审题指导,教师可以引导学生注意以下四个方面:审清题眼,审清范围,审清数字,注意什么。 C.教师要拓展学生的写作思路,并不失时机地给与指点。学生有了丰富的积累为抒写真情实感奠定了良好的基础,消除了心理上压力。小而实、新而有趣的命题,有利于学生流露真情。在此基础上,教师再抓好作文中的指导,批改和讲评等环节,适当进行点拨,就会促使学生写出有真情实感的作
7、文。 技巧指导 开拓学生的思路,启发联想,是指导学生写出真情实感的重要一环。教师可以按两步进行指导。 第一步引导回忆,再现情景。教师要善于通过生动形象的语言,引导学生回忆,再现所写题材的当时的情景。如写主题班会、队日活动、文艺演出等,可先唤起记忆,再进行体味,使学生如临其境,如见其人,如闻其声,如观其状。若写一次难忘的风筝比赛,教师可以这样引导:“几天前,我们带着风筝一起到郊外比赛,那天的天气怎么样?大家的心情怎样?到达目的地以后,大家又做了哪些事情请同学们回忆一下放风筝的全过程。” 第二步开拓思路,弄清主次。教师要指导学生向两个方面努力:一是学会比较分析,变生活内容为写作内容;二是训练条理思
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