小学语文教学案例分析《群文阅读教学实践初探》.docx
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1、小学语文教学案例分析群文阅读教学实践初探小学语文教学案例分析 “群文阅读”教学实践初探 去年12月,我有幸参加了在重庆人民大礼堂举办的“第二届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”,第一次接触到“群文阅读”。当我听了几位走在“群文阅读”教学前沿的专家的示范课后,恍然大悟,原来阅读课可以这样上!在40分钟的课堂上,学生可以阅读5篇左右的文章,并能对文章内容作比较深入的理解。回到学校,我不得不思考这样的问题:如此先进的教学策略,我应该怎样应用到教学中呢?新学期伊始,我拿到人教版语文六年级下册课本,仔细分析了课文,觉得第二组课文拿来作“群文阅读”比较合适,下面是我上课的教学片段。 师:同学们,刚过了春
2、节,玩得高兴吗?你觉得我们这地方的春节有些什么特点和风俗习惯? 生:放鞭炮,吃年饭。 师:看屏幕,我们一起去看看北京的春节有哪些特点和风俗习惯,并根据课文内容填写屏幕上的表格。 时间 风俗习惯 生:。 师:巡视指导。 师:现在,我们对北京的春节有了一定的了解,接下来,我们一起去了解一下少数民族的风俗吧,请同学们默读藏戏各具特色的民居和田的维吾尔,并根据课文内容填写屏幕上的表格。 课文标题 作者 主要内容 最精彩的片段或句子 特点 师:巡视指导。 师:请同学说说哪个民族的风俗给你的印象最深,要求:简洁,通顺,不重复。 生1:我喜欢客家民居,因为它经受无数次地震和风雨侵蚀以及炮火攻击都安然无恙。
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