小学三年级上册书法教案.docx
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1、小学三年级上册书法教案小学三年级上册书法教案 第一课:写字姿势和执笔方法 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、 挂图等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、 讲授新课 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势。 坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽。 老师巡视行间,纠正坐姿。 老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出
2、要领:头正、身直、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法: 捏:大拇指和食指末节捏住笔管。 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 顶:用无名指末节的背部向外顶住笔管。 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课:坐
3、姿和执笔姿势训练 教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动 1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展,学习欣赏书法作品。 2、布置活动任务:仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点? 3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。 二、室内师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么? 1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法
4、,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点? 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字? 1、要有正确的坐姿及握笔姿势; 2、要学会看字帖; 3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的? 请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助
5、他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 五、你会正确握笔书写吗? 教师讲解,学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。 六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势 两点靠,八字形,头抬高,脚放平; 笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。 七、姿势竞赛 1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。 八、课外延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。 第三课:米字格和笔画名称
6、教学目的: 激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点:认识米字格和笔画名称。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学课时:1课时 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。 三、 讲授新课。 老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字? 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。 老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格。 老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的
7、各部名称。 老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字: 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。 四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。 第三课 横的写法 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点:横的写法;方起
8、笔、圆收笔的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程: 一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法 三、 讲授新课。 问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,右下按,提笔回收。 四、 巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。 五、 总结:表扬好的为主,指出不足。 第四课 竖的写法 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学
9、会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头;2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行顿笔,捉笔左上回锋。 悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。 四、 巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描
10、红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。 五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。 第五课 横折的写法 教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、 出示复合电化胶片。出示课题:第五课 横折的写法。 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。 横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。 五、 巩固练习。 让学生完成第五课
11、作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。 六、 总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。 第六课 撇的写法 教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 导入新课。 请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课 撇的写法 三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖
12、”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的。 撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行,提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。 硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。 四、 巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐,使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。 第七课 捺的写法 教学目的: 激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;
13、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。 教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 老师出示挂图。 请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法 请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上 捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋, 四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书
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