杨文轩《体育概论》笔记和课后详解.doc
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9、12第3章体育目的153.1复;笔记153.2 课:题i羊角军19第4章体育过程214.1复习笔记214.2 课后习题详解29第5章体育手段315.复习笔记315.2 课后习题详解38第6章体育科学416.1复习笔记416.2课后习题详解46第7章体育文化487. 复习笔记487.2课后习题详解53第8章体育体制558. 复习笔记558.2课后习题详解61第9章体育发展趋势639.1复习笔记639.2课后习题详解684第O章引论0. 1复习笔记一、概念1. 体育体育是伴随着人类起源和发展而形成的一种伟大的、有关人类身体实践的文化活动。2. 体育学体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。
10、其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演 变;应设置的学科;各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。3. 体育概论体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。体育概论是关于体育学的要略论 述,是体育专业的一门主干课程,也是体育学子全面了解体育与体育学的指导性课程。二、体育学的产生与发展1. 初步形成阶段(1) 我国体育学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。(2) 出版的一批著作使带有学科性质的体育学研宄得以起步。(3) 体育主要是根据运动项目的分类作为高等院校的课程,尚未形成真正意义上的体育学学科体系。2. 引进与移植阶段(1) 新中国成立
11、后,引进苏联体育制度和理论体系。(2) 以巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成。(3) 体育界对体育基本理论的认识开始出现偏差,体育实践过于强调运动。3. 探索与总结阶段(1) 在苏联体育理论的基础上,我国开始建设自己的体育理论体系。(2) 主要研宄体育教学、运动训练原理与方法,没有涉及人和社会的研宄领域,内容比较贫乏、肤浅。(3) 颁布第一个由国家统一制定的高等学校通用专业目录,包括7种体育专业:体育、田径运动、体操、 球类运动、游泳、水上运动和武术;试办专业:运动保健。(4) 我国逐步建立起了具有中国特点的体育理论体系,为中国体育学的发展起到了奠基性作用。4. 挫
12、折与停顿阶段(1) “文化大革命”期间,我国的体育学发展基本上处于停滞状态。(2) 英国利兹大学的摩根和亚当逊在20世纪50年代末创设了- 套科学的健身方法一循环锻炼法。(3) 从60年代起,欧美国家开始运用现代科学理论对体育的方法和理论进行解释,开始了现代科学体育理 论与方法的研宄,并开始改革传统体育。(4) 日本著名运动医学专家猪饲道夫创建了运动处方理论。(5) 70年代初期,国际体育联合会(FIEP)秘书长安德鲁斯进一步阐明了体育与运动竞技、身体娱乐之间 的关系,否定了多中心、多本质的体育体系。5. 发展与丰富阶段(1) 我国体育理论界开始酝酿筹建新学科,运动训练学等从体育理论中分化出来
13、,标志着体育学发展到了 一个新的阶段。(2) 随着社会的发展,体育学的学科体系和大学的课程设置日趋成熟。(3) 1980年全国人民代表大会通过了中华人民共和国学位条例,开始实行学位制度,体育学毕业生所 授学位为教育学学位。5(4) 1981年,人民体育出版社出版新版体育理论教材,满足了 20世纪80年代体育理论教学的需要。(5) 1992年,体育科学被列为一级学科。(6) 1997年6月,体育学被设置为教育学门类下的一级学科,下设体育教育训练学、体育人文社会学、运 动人体科学和民族传统体育学4个二级学科。(7) 我国体育学学科专业体系基本形成,体育学学科发展日趋规范,学科建设进入一个良性发展时
14、期。三、体育概论的学习目的与意义1. 学习体育概论的目的(1) 体育概论旨在探讨体育的基本概念,力图增进人们对体育本质的准确把握。(2) 体育概论深入揭示体育发展的一般规律,力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释。(3) 体育概论引导人们以实事求是的科学态度,发现并探讨体育实践中的各种问题,提高体育工作者鉴别 是非和分析实际问题的能力。(4) 体育概论探讨体育基本功能及其过程,并从宏观上认识体育的制度、途径、方法和手段,探索未来体 育和世界体育的发展趋势。2. 学习体育概论的意义(1) 建立良好的体育价值观念 学习体育概论有助于全社会从宏观上、整体上更深刻地认识、理解体育,形成全面、准确的体
15、育价值观。 学习体育概论有助于人们树立坚定的体育信念,形成正确的体育态度。 学习体育概论有助于启发体育实践工作者的自觉性,使他们不断树立事业心和责任感。(2) 提高对体育和体育科学的全面认识 学习体育概论有助于丰富人们对体育的了解,提高人们体育参与的自觉性和主动性; 学习体育概论有助于提高人们对体育科学的认识,提高各项体育活动的科学性,使人们能更有效地增强体 质和提高运动技术水平。(3) 提高指导体育实践活动的理论水平 学习体育概论有助于提高体育工作者的自我反思和发展能力,更好地把握体育理论知识,拓宽体育工作的 理论视野。 学习体育概论有助于发现体育实践中的矛盾并挖掘根源,从而科学地指导体育实
16、践,提高对各项体育工作 的前瞻和宏观把握能力。四、体育概论的内容体系和学习方法1. 体育概论的内容体系体育学的教材涉及的主要内容主要有:(1) 体育概念。(2) 体育功能。(3) 体育目的。(4) 体育过程。(5) 体育手段。(6) 体育科学。(7) 体育文化。(8) 体育体制。(9) 体育发展趋势。2. 学习体育概论的要求(1) 坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题马克思主义唯物辩证法和唯物史观是我们研宄体育概论的指导思想和根本方法,它要求: 要用唯物辩证法来分析问题。 要用全球性视野来看待问题。 要用发展的观点看问题。 必须贯彻历史与逻辑相统一的观点和方法。6(2) 坚持百家争鸣的
17、学术方针 提倡兼容并蓄,博采众长,坚持真理。 学习与研讨体育概论,重点不在已有定论的知识,而是通过研讨发现问题。(3) 坚持理论与实践相结合 学习体育概论,必须突出体育概论研究的现实指导性。 体育实践是体育理论的起点和归宿。(4) 坚持不断创新发展的观点体育概论的创新和发展,要建立在对中国国情、中国体育科学发展、体育发展规律和世界体育领域变化有深 刻理解、分析、把握和了解的基础上。3. 体育概论的学习方法在体育概论的课程教学中,应大力提倡启发式教学,其方法为:(1) 提示引导,教师的讲授只起引导作用,突出学生学习的主体地位。(2) 阅读、准备讨论和编写讨论发言提纲,教师要随时准备回答学生提出的
18、问题。(3) 讨论和总结,要求学生做专题学习发言。0. 2课后习题详解本章无课后习题。7第1章体育概念1.1复习笔记一、体育的概念与定义体育是以身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。1. 体育与其他文化活动之间的差别相对于文学、美术、音乐、曲艺、戏曲、舞蹈、杂技等文化活动,体育的不同之处在于它是通过“身体运动 的手段达到“促进身心发展”的目的。2. 体育的本质体育的本质是体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。即“以身体运动为基础手段,促进人们身心健康 发展,提高人们的生活质量和生命质量”。二、体育的分类1. 体育概念的分类表1-2体育概念的分类分类标准分类结果体育实施场所家庭体育、学校
19、体育、社区体育等体育参与者年龄婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育等体育参与者职业农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等体育发展形态古代体育、近代体育、现代体育、当代体育等2. 体育的三种形态体育形态指体育实践中人们最常见到的体育的外部表现形式。包括:(1) 体育教育 体育教育的概念体育教育是教育者依据一定社会(或阶级)的要求,通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教 育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 体育教育的主体与对象体育教育的主体部分是学校体育;学校体育的对象主要是儿童、少年和青年。 对我国体育教育的要求在应试教育向素质教育转变的过程中,
20、对我国体育教育的要求有:a. 坚持“以学生为本”的育人理念,培养适应新时代要求的身心健康的高素质人才。b. 树立“自主发展”的体育思想,拜托“工具主义”带来的恶性循环。c. 坚持“健康第一”的指导思想,避免“技术化” “达标化”带给学生的不良影响。d. 既要面向国际社会,关心和宽容异国体育文化,又要立足本土,根据我国实际研究自己的问题。e. 未来的体育教育应采取更加灵活多样的教育大纲、教育方法、教育手段及教育内容,促使教育多样化, 同时将我国传统体育和西方体育有机结合,构成适应未来社会需要的体育教育系统。(2) 竞技运动 竞技运动的概念竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和
21、运动能力等方面的潜力,取得优异运动成 绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。 竞技运动的特点a. 竞技运动源于娱乐,但现代竞技运动因具有强烈的竞争性而区别于一般的娱乐;b. 竞技运动是种高度组织化的社会文化活动;c. 竞技运动在世界范围内的发展已经达到了前所未有的高峰,然而,一些与竞技运动内在的精神属性相背 离的不良现象也在不断攀升。(3) 健身休闲8 健身休闲的概念健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。 健身休闲的特征a. 可自由支配的闲暇时间; b .活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性。 健身休闲的意义a. 消除身心的紧张与拘束,全身心地投入运动的乐
22、趣,产生幸福感和满足感;b. 健身休闲使人们在情感的宣泄中获得补偿,在活动过程中获得快乐和愉悦,可以使情感得到陶冶、心灵 得到净化,这对于精祌和肉体均具有重要作用;c. 健身休闲也使人们在精神自由中历经审美、道德、创造、自我超越的生活方式和生活态度; d .健身休闲活动在塑造健康生理、心理方面具有其他文化活动无法比拟的优势;e .健身休闲的良性发展将成为衡量社会文明的标志之一。1.2课后习题详解1. 如何运用逻辑学的法则给体育概念下定义?答:(1)寻找邻近的属概念 以“教育”作为体育的属概念偏窄。 以“人的活动”等作为体育的属概念偏宽。 “文化活动”是合适的邻近的属概念。(2) 寻找种差 体育
23、与其他文化活动之间的差别相对于文学、美术、音乐、曲艺、戏曲、舞蹈、杂技等文化活动,体育的不同之处在于它是通过“身体运动” 的手段达到“促进身心发展”的目的。体育概念的种差可以表述为“以身体运动为基本手段促进身心发展”。 体育的本质体育的本质,是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。即“以身体运动为基础手段,促进人们身心 健康发展,提高人们的生活质量和生命质量”。(3) 得出定义由上可知,体育概念的邻近的属概念是“文化活动”,其种差是“以身体运动为基本手段,促进身心发展”。 通过联结种差和邻近的属概念,得出体育概念的定义:“体育是以身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活2. 生产劳动是否属
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