学前教育专业学生教育实习总结.docx
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1、学前教育专业学生教育实习总结福建广播电视大学学前教育专业 教育实习总结 题目 学生姓名 学 号 年 级 分 校 指导教师 1 学前教育专业学生教育实习总结 实习地点:幼儿园 实习人:xxx 实习时间:XX年X月至XX年X月 实习对象:幼儿园中班幼儿 实习目标:熟悉中班幼儿的学习特点、教学方法、教学内容的特点及课程的设计和实施方法,从而掌握中班幼儿阶段的教学规律和教学特点。 一、教育实习的目的和意义 教育实习是培养合格教师的重要实践环节,它对确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能。根据学前教育学专业培养目标,教育实习要面向幼儿园教育,通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能
2、力,让学生了解幼儿园教育实践,获得教师职业的初步实际知识和能力,为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。要完整文章毕业论文的+扣扣:去掉中间的横线 作为学前教育专业的学生,我于年月进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这几周的时间,进一步体验了幼儿园生活,对幼儿工作这个概念有了真正的了解,同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。 二、教育实习的内容和过程 到了幼儿园后,根据我的实际情况,园长把我安排在学前班。 学前班共有40个小朋友,在幼儿园里,学前班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱,快乐的游戏,快乐的探索,快乐的学习,快乐的渡过在幼儿园的每一天。 一是我和幼儿初步认识和接触的过程,和他们相
3、处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。 例如:1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学 2 习,使生理器官和个性品质都得到健康发展。3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导,促进幼儿的全面发展。 二是教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入
4、,都需要通过活动来完成。 要完整文章毕业论文的+扣扣:去掉中间的横线 例如:活动设计豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见,是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的,比玩价格昂贵的机械玩具,电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。 1、玩泥:可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界,丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。 2、玩沙:带幼儿到沙滩,在沙堆上打洞,挖开搞建筑,使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性,熟知沙的多种用途。 3、玩石:敲击石块的声响,磨制石器,堆砌假山供欣赏,观察屋檐下水滴石穿的现象,认识石
5、块硬,脆和不易在自然条件下变形的物理性质。 4、玩水枪:枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水,放纸船在水面上漂浮,教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中,看水的液态、气态、固态的物理性变化。 三是班级管理工作。 四是家长与社区工作。 总之,教育是个互动的过程,教师只要认真投入教学,幼儿就会积极配合,这种过程是很开心的。 三、实习的不足及收获 实习期间,我发现了自己的许许多多不足,主要归结为以下几点: 1、表达能力不强,综合概括能力仍欠缺。 2、语速、语调掌握还不够好,语言不够童化。 3 3、专业技能不扎实。 4、人际关系的处理有待提高。 5、与教师的交流显得有些少。 通过几周的工作和学
6、习我总结出了幼儿教育的三种模式: 1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。 2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3、传统式。在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 几周的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这次真枪实弹的练习,让我受益匪浅,让我逐渐
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