人教四年级上册语文语文园地.docx
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1、人教四年级上册语文 语文园地语文园地二 教学内容:语文园地二 教学目标 1、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯; 2、能清楚明白地交流自己所观察的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨; 3、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。 4、在观察中感受新奇,感受快乐,学会观察方法,养成观察习惯。 5、乐于观察,能发现细心观察,长期观察的乐趣所在。愿意积累,养成积累习惯。 教学重、难点 重点:能清楚明白地交流所观察内容及感受。 难点:把自己的所观所感不拘形式地写下来。 教学准备:相关课件等。 课时安排:四
2、课时。 教学过程: 第一课时 教学内容:发现、积累 教学目标: 1、学生在交流各自的发现的同时,进一步体会观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯 2积累花名的歌谣,了解几种花的特点,并作适当拓展,让学生仿照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣。 教学重难点: 进一步体会观察的重要性,积累花名的歌谣,了解几种花的特点。 教学准备:爬山虎、花卉图片及动画课件等。 教学时间: 教学过程: 一、读读写写 1、检查读音,交流识记方法: 自由读记,标出本组所学生字。 小组读认,读中正音。 全班交流读,交流难记字形识记方法。 2、相互学习,取长补短,再次识记。 3、听写词语,注意书写正确规范。 4、选择两个词语
3、造句。 二、读读记记 1、读中正音: 指名读词,随时正音。 齐读。 同桌互读,一人随意快速地指点,另一人读。 2、解疑说话: 提出不懂的词语,共同交流解题。 自由选择一组词,说一段话。 三、我的发现 1、自主观察,交流发现。 2、读通、读懂,发现作者细腻之处。 3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体? 4、分角色读“小林”“小东”的话。 5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句,积累在摘抄本上。 四、成语故事 1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。 2、学生通读故事,了解故事内容。 3、故事中的哪些
4、语言给你特别深刻的印象? 4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? 5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。 五、日积月累 1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察,编了一首歌。先听老师唱唱。 2、学生小组内读读,解决不认识的字和不理解的词,老师巡回倾听,给予帮助。 3、抽读正音。 4、细读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。 5、熟读成诵,吟唱成诵。 6、拓展:课后有兴趣的话,用一种花名,依照短文的句式说两句话。 六、课后总结。 七、快乐作业。 第二课时 口语交际 教学内容:口语交际 教学目标: 1通过对图画的多次观察,总结观察的方法:观察要仔细,
5、要反复地看,多个角度看。 2引导学生互动交流,培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。 3认真倾听别人的发言,并积极提出问题和看法,培养学生倾听和交流的能力。 4在有趣的观察活动中,体验观察带来的乐趣。 教学重难点: 在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。 教学准备:相关课件等。 教学时间: 教学过程: 一、激情引入 我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就有意想不到的收获。看了这儿的三幅图,大家都会发觉“细心观察”的感觉真不错。 二、眼力竞赛 1、先独立看图,然后在小组内开展竞赛,交流感兴趣的一幅
6、图,说说看到了什么,是怎样发现的,看谁发现得快,发现得多。 2、全班交流评议,谁发现得多,讲解最精彩,将获得“独具慧眼”奖:【出示课件】 可以讲最得意的一个发现。 可以讲经过提醒后,第二次发现及心情。 可以讲同学就某幅图的争论过程。 还可讲第一次与第二次看图的不同发现和感受。 3、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢? 4、评议“独具慧眼”奖得主人选。 三、交际赏析: 一 今天,老师带着我们看了语文书上的口语交际。 口语交际理由三副有趣的图。老师说:“先看第一幅图。”第一幅图像一棵树,下面有两个人头。我根据下面的两个人头,往上看,在我面前有迷迷糊糊的出现了八个人头。我定睛一看,那
7、些苍老的树枝组成起来,的确有八个老人的头啊!八个人头加上下面的两个人头总共是十个人头。我恍然大悟。 “下面看第二幅图”老师说:“我死盯着第二幅图。似乎看出了一点什么东西。”我把白色的部分和黑色的部分分开看。一看,白色的部分显然就是一个杯子呀!那黑色的部分是什么呢?我仔细查看,原来是两个侧面的人头像。 第三幅图最有趣,我看来看去只能看出一位少女的头像。看不出有什么别的东西,正在我疑惑之时,还是好朋友周思辰点醒了我,她说:“这可以是位老太太的眼睛,这里可以是老太太的大鼻子,这儿可以是老太太的嘴巴”。仔细一看,哎,你别说还真是。 这三幅有趣的图不仅提高了我的眼力,还提高了我们对学习的兴趣。 二 今天
8、,我们在语文课上看了一幅画,是一棵树。我一看,树下还有两个人头,然后我再仔细一看,树上还隐藏着一些人头呢,听老师说一共有十个人头呢! 刚开始我只看到了树下的两个人头,可我没看到其他的那八个人头,我很着急,我开始仔细寻找,终于在树上又找到了三个人头,可剩下的那五个人头藏在哪里了?于是我问同学,看他知不知道。结果,他又找到一个人头。于是我们俩一起找,终于又找到了三个人头,可最后的一个人头我们怎么也没找到。我们只好问其他同学,在这位同学的指引下,我们终于找到了这个最隐蔽的人头,我们可高兴了 通过这次看画,我明白了:只有认真观察,才能真正地认清事物,发现它最深奥的地方。 三 我今天非常开心,因为我在课
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